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【自查报告】2025年申报德育示范校自查报告（3篇）

2025年申报德育示范校自查报告（一）

在教育改革不断深化的背景下，德育工作作为学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展起着关键作用。我校积极响应教育部门的号召，以申报德育示范校为契机，全面梳理和总结德育工作，现将自查情况报告如下。

一、学校基本情况

我校是一所有着悠久历史和优良传统的学校，拥有一支高素质的教师队伍和完善的教育教学设施。学校占地面积达[X]平方米，建筑面积[X]平方米，现有教学班[X]个，学生[X]余人，教职工[X]人。多年来，学校始终坚持“德育为先、全面发展”的办学理念，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、德育工作开展情况

德育管理体系完善

学校建立了以校长为组长，分管副校长为副组长，德育处、团委、年级组、班主任为成员的德育工作领导小组，明确了各部门和人员的职责，形成了分工协作、齐抓共管的德育工作格局。同时，学校制定了一系列完善的德育工作制度，如《班主任工作考核制度》《学生奖惩制度》《班级量化考核制度》等，确保德育工作有章可循、规范有序。

德育队伍建设加强

加强班主任队伍建设是做好德育工作的关键。学校定期组织班主任参加培训和学习，邀请专家学者和优秀班主任进行讲座和经验交流，不断提高班主任的业务水平和管理能力。同时，学校还建立了班主任激励机制，对优秀班主任进行表彰和奖励，激发了班主任的工作积极性和主动性。

此外，学校还注重全体教师的德育意识和能力培养，通过师德师风建设、德育专题培训等活动，使全体教师树立了“全员育人、全程育人、全方位育人”的理念，形成了人人都是德育工作者的良好氛围。

德育课程建设扎实

学校严格按照国家课程标准开足开齐德育课程，如思想品德、思想政治等，并积极探索德育课程的教学方法和评价方式，提高德育课程的教学质量。同时，学校还结合实际，开发了一系列校本德育课程，如《文明礼仪教育》《心理健康教育》《安全教育》等，丰富了德育课程的内容。

在德育课程教学中，学校注重理论联系实际，采用案例教学、情境教学、实践教学等多种教学方法，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，增强了德育课程的针对性和实效性。

心理健康教育有效

学校高度重视学生的心理健康教育，建立了心理咨询室，配备了专业的心理咨询教师，为学生提供心理咨询和辅导服务。同时，学校还通过心理健康教育课程、心理健康讲座、心理健康测试等多种形式，普及心理健康知识，培养学生的心理素质。

定期组织心理健康教育活动，如心理健康宣传月、心理健康主题班会等，营造了良好的心理健康教育氛围。通过这些活动，帮助学生树立了正确的人生观、价值观和世界观，提高了学生的心理调适能力和应对挫折的能力。

校园文化建设丰富

学校注重校园文化建设，营造了良好的育人环境。校园内的文化长廊、宣传栏、教室布置等都体现了学校的办学理念和育人目标。同时，学校还开展了丰富多彩的校园文化活动，如读书节、艺术节、体育节等，丰富了学生的课余生活，培养了学生的兴趣爱好和特长。

积极推进班级文化建设，每个班级都有自己独特的班级文化，如班级口号、班歌、班徽等，增强了班级的凝聚力和向心力。通过校园文化建设，使学生在潜移默化中受到了教育和熏陶。

社会实践活动多样

为了让学生更好地了解社会、服务社会，学校组织了丰富多彩的社会实践活动，如学雷锋志愿服务活动、社区服务活动、研学旅行活动等。通过这些活动，培养了学生的社会责任感和实践能力，提高了学生的综合素质。

在社会实践活动中，学校注重引导学生观察社会、思考问题，培养学生的创新精神和团队合作精神。同时，学校还加强了对社会实践活动的指导和管理，确保活动的安全和有序进行。

三、己取得的德育成效

学生思想道德素质显著提高

通过开展一系列的德育活动，学生的思想道德素质得到了显著提高。学生们树立了正确的人生观、价值观和世界观，养成了良好的行为习惯和道德品质。在日常学习和生活中，学生们尊敬师长、团结同学、乐于助人，形成了良好的校风、学风和班风。

学校社会声誉不断提升

学校的德育工作得到了社会各界的广泛认可和好评，学校的社会声誉不断提升。近年来，学校先后获得了“德育工作先进单位”“文明校园”“平安校园”等荣誉称号，为学校的发展赢得了良好的社会环境。

教育教学质量稳步提高

德育工作的有效开展为教育教学质量的提高提供了有力保障。学生们在良好的德育氛围中学习和生活，学习积极性和主动性得到了充分调动，学习成绩不断提高。同时，学校的教育教学质量也得到了上级教育部门的充分肯定。

四、存在的问题与不足

德育工作的创新意识有待加强

尽管学校在德育工作中取得了一定的成绩，但在德育工作的创新意识方面还存在不足。在德育工作的方式方法、活动形式等方面还需要进一步创新，以更好地满足学生的需求和时代的发展。

心理健康教育的专业水平有待提高