2026年植物保护技术试题及答案.docVIP

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2026年植物保护技术试题及答案

一、单项选择题(总共10题,每题2分)

1.在植物保护中,下列哪一种措施属于生物防治的范畴?

A.使用化学农药

B.引入天敌

C.使用除草剂

D.喷洒烟雾剂

答案:B

2.植物病害的主要传播途径不包括:

A.空气传播

B.水传播

C.土壤传播

D.动物传播

答案:C

3.下列哪种昆虫属于完全变态发育?

A.蚜虫

B.蜘蛛

C.蝴蝶

D.蜻蜓

答案:C

4.在植物生长调节剂中,下列哪一种主要用于促进植物生长?

A.多效唑

B.赤霉素

C.乙烯利

D.阿维菌素

答案:B

5.下列哪种农药属于低毒农药?

A.敌敌畏

B.乐果

C.氯氰菊酯

D.甲拌磷

答案:C

6.植物检疫的主要目的是:

A.增加农作物产量

B.防止有害生物传播

C.提高农作物品质

D.减少农药使用

答案:B

7.下列哪种植物病害属于真菌性病害?

A.病毒病

B.细菌病

C.真菌病

D.螨虫害

答案:C

8.在植物保护中,下列哪一种措施属于综合防治的范畴?

A.单一农药防治

B.生物防治与化学防治相结合

C.仅使用化学农药

D.仅使用生物防治

答案:B

9.下列哪种昆虫属于半翅目昆虫?

A.蚜虫

B.蜘蛛

C.螨虫

D.蜜蜂

答案:C

10.植物生长调节剂的主要作用不包括:

A.促进植物生长

B.抑制植物生长

C.提高植物抗病性

D.改善植物品质

答案:B

二、填空题(总共10题,每题2分)

1.植物保护的主要目的是保护植物免受有害生物的侵害。

2.生物防治是一种利用天敌控制有害生物的方法。

3.植物病害的传播途径主要有空气传播、水传播和土壤传播。

4.完全变态发育的昆虫包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。

5.植物生长调节剂是一种能够调节植物生长发育的化学物质。

6.低毒农药是指对人类和环境危害较小的农药。

7.植物检疫是防止有害生物传播的重要措施。

8.综合防治是一种综合运用多种防治措施的方法。

9.真菌性病害是由真菌引起的植物病害。

10.半翅目昆虫是一种常见的害虫。

三、判断题(总共10题,每题2分)

1.化学农药是植物保护中唯一有效的防治手段。(×)

2.生物防治可以完全替代化学防治。(×)

3.植物病害的传播途径只有空气传播和水传播。(×)

4.完全变态发育的昆虫只有三个阶段。(×)

5.植物生长调节剂可以促进植物生长,也可以抑制植物生长。(√)

6.低毒农药对人类和环境没有危害。(×)

7.植物检疫是防止有害生物传播的重要措施。(√)

8.综合防治是一种单一防治措施。(×)

9.真菌性病害是由细菌引起的植物病害。(×)

10.半翅目昆虫是一种益虫。(×)

四、简答题(总共4题,每题5分)

1.简述生物防治的原理和方法。

生物防治的原理是利用天敌控制有害生物的数量,从而减少有害生物对植物的危害。生物防治的方法包括引入天敌、保护和利用天敌、生物农药的使用等。

2.简述植物病害的主要传播途径。

植物病害的主要传播途径包括空气传播、水传播和土壤传播。空气传播是指病原菌通过空气中的气流传播,水传播是指病原菌通过水流传播,土壤传播是指病原菌通过土壤传播。

3.简述植物生长调节剂的主要作用。

植物生长调节剂的主要作用包括促进植物生长、抑制植物生长、提高植物抗病性和改善植物品质等。

4.简述综合防治的原理和意义。

综合防治的原理是综合运用多种防治措施,包括生物防治、化学防治、农业防治等,以达到最佳的防治效果。综合防治的意义在于减少农药使用,保护生态环境,提高防治效果。

五、解决问题(总共4题,每题5分)

1.如何防治农田中的蚜虫?

防治农田中的蚜虫可以采用生物防治和化学防治相结合的方法。生物防治可以引入天敌,如瓢虫、草蛉等,化学防治可以使用低毒农药,如吡虫啉、啶虫脒等。

2.如何防止植物病害的传播?

防止植物病害的传播可以采取植物检疫措施,如禁止有害植物入境、对植物进行消毒等。此外,还可以通过轮作、合理施肥等措施提高植物的抗病性。

3.如何利用植物生长调节剂促进植物生长?

利用植物生长调节剂促进植物生长可以通过喷洒植物生长调节剂溶液,如赤霉素溶液,来促进植物的生长发育。

4.如何实施综合防治?

实施综合防治可以采取以下措施:首先,进行农田调查,确定有害生物的种类和数量;其次,根据有害生物的种类和数量,选择合适的防治措施,如生物防治、化学防治、农业防治等;最后,进行效果评估,根据评估结果调整防治措施,以达到最佳的防治效果。

答案和解析

一、单项选择题

1.B

2.C

3.C

4.B

5.C

6.B

7.C

8.B

9.C

10.B

二、填空题

1.植物保护的主要

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