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语文必修五试题及答案

一、单选题（每题1分，共20分）

1.下列词语中，注音完全正确的一项是（）

A.骤（zhòu）然纨绔（wánkù）感慨（kǎi）万千

B.潸（shān）然匀称（chèn）锲（qiè）而不舍

C.潜（qián）移默化脚踝（huái）鲜（xiān）为人知

D.奢（shē）靡纨绔（wánkù）匀称（chèn）

【答案】B

【解析】A项，“骤”应为zhòu；C项，“鲜”应为xiǎn；D项，“奢”应为shē。

2.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.通过这次培训，使我的业务能力得到了显著提高。

B.他的演讲精彩绝伦，赢得了在场所有人的热烈掌声。

C.关于这个问题，我们在会上进行了深入的探讨和研究。

D.是否积极参加社会实践活动，是提高学生综合素质的重要途径。

【答案】B

【解析】A项，缺少主语；C项，语义重复，“深入”和“研究”重复；D项，两面对一面，“是否”和“重要”搭配不当。

3.《烛之武退秦师》中，烛之武说服秦穆公的关键在于（）

A.指出秦国的弱点

B.强调郑国的重要性

C.利用秦晋之间的矛盾

D.感人的个人经历

【答案】C

【解析】烛之武利用了秦晋之间的矛盾，指出如果灭郑对秦无益，反而会加强晋国的实力，从而说服秦穆公。

4.下列对《蜀道难》内容的理解，不正确的一项是（）

A.诗歌运用夸张和比喻的手法，描绘了蜀道的艰险。

B.诗歌表达了作者对祖国大好河山的热爱。

C.诗歌反映了作者对现实的失望和愤懑。

D.诗歌的主题是歌颂蜀地的富饶和美丽。

【答案】D

【解析】《蜀道难》的主题是描绘蜀道的艰险，而非歌颂蜀地的富饶和美丽。

5.下列对《师说》的理解，不正确的一项是（）

A.韩愈认为，教师的作用是“传道、授业、解惑”。

B.韩愈反对“门第观念”，主张“有教无类”。

C.韩愈认为，学习应该“不耻下问”。

D.韩愈认为，老师应该是学生唯一的权威。

【答案】D

【解析】韩愈主张“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，老师和学生之间应该是互相学习、共同进步的关系，并非学生唯一的权威。

6.下列对《赤壁赋》的理解，不正确的一项是（）

A.诗歌通过主客问答的形式，表达了作者对人生短暂的感慨。

B.诗歌赞美了赤壁之战的壮丽景象。

C.诗歌表达了作者旷达的人生态度。

D.诗歌体现了作者对道家思想的认同。

【答案】B

【解析】《赤壁赋》主要表达了作者对人生短暂的感慨和旷达的人生态度，而非赞美赤壁之战的壮丽景象。

7.下列对《念奴娇·赤壁怀古》的理解，不正确的一项是（）

A.诗歌通过对比周瑜和自己的境遇，表达了作者对人生的感慨。

B.诗歌运用了丰富的意象，营造出雄浑壮阔的意境。

C.诗歌的主题是歌颂英雄人物。

D.诗歌表达了作者对国家命运的担忧。

【答案】C

【解析】《念奴娇·赤壁怀古》的主题是通过对比周瑜和自己的境遇，表达作者对人生的感慨和对国家命运的担忧，而非歌颂英雄人物。

8.下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》的理解，不正确的一项是（）

A.诗歌通过追忆历史人物，表达了作者对国家命运的担忧。

B.诗歌运用了丰富的典故，增加了诗歌的内涵。

C.诗歌的主题是歌颂英雄人物。

D.诗歌表达了作者对南宋朝廷的不满。

【答案】C

【解析】《永遇乐·京口北固亭怀古》的主题是通过追忆历史人物，表达作者对国家命运的担忧和对南宋朝廷的不满，而非歌颂英雄人物。

9.下列对《琵琶行》的理解，不正确的一项是（）

A.诗歌通过描写琵琶女的演奏，表达了作者对音乐的热爱。

B.诗歌通过描写琵琶女的身世，表达了作者对人生的感慨。

C.诗歌的主题是歌颂琵琶女的才华。

D.诗歌表达了作者对友人的思念。

【答案】C

【解析】《琵琶行》的主题是通过描写琵琶女的演奏和身世，表达作者对人生的感慨和对友人的思念，而非歌颂琵琶女的才华。

10.下列对《陋室铭》的理解，不正确的一项是（）

A.诗歌通过描写陋室的环境，表达了作者安贫乐道的思想。

B.诗歌通过描写陋室中的主人，表达了作者对高尚人格的追求。

C.诗歌的主题是歌颂陋室的环境。

D.诗歌表达了作者对友人的思念。

【答案】C

【解析】《陋室铭》的主题是通过描写陋室的环境和主人，表达作者安贫乐道的思想和对高尚人格的追求，而非歌颂陋室的环境。

11.下列对《兰亭集序》的理解，不正确的一项是（）

A.诗歌通过描写兰亭聚会的盛况，表达了作者对人生的热爱。

B.诗歌通过描写人生的聚散离合，表达了作者对人生的感慨。

C.诗歌的主题是歌颂兰亭的景色。

D.诗歌表达了作者对死亡的恐惧。

【答案】C

【解析】《兰亭集序》的主题是通过描写兰亭聚会的盛况和人生的聚散离合，表达作者对人生的热爱和感慨，而非歌颂兰亭的景色。

12.下列对《归去来兮辞》的理解，不正确的一项是（）

A.诗歌通过描写作者辞官归隐的过程，表达了作者对官场的厌恶。

B.诗歌通过描