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山西民歌《看秧歌》课件

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01

《看秧歌》概述

02

音乐特点分析

03

文化背景解读

04

教学应用建议

05

相关资源链接

06

拓展活动方案

目录

《看秧歌》概述

01

歌曲起源与发展

起源于唐宋，明代分化为舞蹈与说唱形式，与祁太秧歌紧密相关。

历史渊源深厚

从地方小戏到登上央视春晚，成为全国知名民歌，影响深远。

发展传播广泛

歌曲在民间的地位

作为山西民歌代表，承载地方文化，代代相传。

文化传承载体

旋律优美，歌词生动，深受民间群众喜爱与传唱。

群众喜爱度高

代表性歌词内容

01

场景描绘

正月里来正月正，姐妹二人去看秧歌，描绘节日热闹场景。

02

情感表达

手拿扇子笑盈盈，扭起秧歌喜盈盈，展现欢快喜悦心情。

音乐特点分析

02

曲调风格与特点

曲调婉转悠扬，旋律线条流畅，富有歌唱性。

旋律优美

节奏鲜明活泼，富有律动感，体现欢快氛围。

节奏明快

旋律结构解析

旋律起伏大，富有跳跃性，生动展现看秧歌的欢快场景。

旋律起伏特点

节奏明快，韵律感强，与秧歌表演的热烈氛围相契合。

节奏韵律分析

伴奏乐器介绍

二胡等弦乐，悠扬旋律衬托秧歌欢快情绪。

弦乐乐器

以大鼓、小鼓为主，增添节奏感与热烈氛围。

鼓类乐器

文化背景解读

03

山西地域文化

山西是中华文明发祥地之一，文化底蕴深厚，孕育众多历史名人。

历史人文积淀

山西秧歌历史悠久，唐宋已盛行，形成且歌且舞的“闹秧歌”形式。

民间歌舞传统

山西民俗文化丰富，如平遥牛肉技艺、土沃老花鼓等，独具地方特色。

民俗艺术瑰宝

01

02

03

秧歌与民俗活动

秧歌起源于农事活动，后发展为集歌舞、戏剧于一体的综合性表演艺术。

01

秧歌的起源发展

秧歌是春节重要民俗活动，承载人们对美好生活的向往，具有娱乐、审美、教化功能。

02

秧歌的民俗功能

歌曲中的生活描绘

歌曲生动描绘了乡村秧歌表演的热闹场景，展现乡村生活的质朴与活力。

乡村生活场景

通过歌词，展现了山西地区独特的民俗风情和节日庆典的欢乐氛围。

民俗风情展现

教学应用建议

04

课件设计思路

01

融入文化元素

在课件中融入山西地方文化特色，如民俗、服饰等，增强文化氛围。

02

互动环节设计

设计互动环节，如让学生模仿秧歌动作，提高课堂参与度和趣味性。

教学活动与互动

角色扮演体验

让学生扮演歌中角色，模拟看秧歌场景，增强对歌曲理解。

小组讨论分享

分组讨论歌曲情感、文化，每组派代表分享，促进交流。

学习效果评估

通过课堂问答、小测验，评估学生对《看秧歌》知识掌握程度。

知识掌握评估

观察学生演唱、表演技能进步，判断教学对技能提升的效果。

技能提升评估

相关资源链接

05

视频音频资料

CCTV《民歌中国》多次播出《看秧歌》，如崔瑞宁、张春丰等版本，展现不同演绎风格。

央视节目视频

01

微信平台提供田桂兰演唱的《看秧歌》音频，可感受传统祁太秧歌的韵味。

音频欣赏资源

02

相关书籍推荐

01

民歌研究专著

《中国经典民歌鉴赏指南·上》详析《看秧歌》等民歌艺术价值。

02

声乐理论书籍

《声乐理论与教学》助理解《看秧歌》演唱技巧与情感表达。

在线学习平台

CCTV节目官网提供《看秧歌》多版本演唱视频，可在线观看学习

微信公众平台有广场舞教学视频，助理解歌曲文化内涵

01

02

在线学习平台

拓展活动方案

06

举办民歌比赛

组织个人或团队参赛，演唱山西民歌《看秧歌》等经典曲目。

比赛形式

01

依据音准、节奏、表现力及创意进行综合评分，选出优胜者。

评选标准

02

组织实地考察

探访民歌发源地

组织实地考察

观摩现场秧歌表演，感受民歌与舞蹈结合的魅力

组织实地考察

创作改编活动

组织歌词改编比赛，鼓励学生结合现代元素创作新歌词，展现创意。

歌词改编比赛

开展舞蹈创编活动，让学生根据《看秧歌》旋律编排新舞蹈，激发艺术灵感。

舞蹈创编活动

谢谢

Thankyou

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