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中班数学活动“开火车”——数字认知与排序教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

中班数学活动“开火车”聚焦幼儿数学核心经验中的“数认知”“排序与规律”两大模块，依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》《36岁儿童学习与发展指南》中“科学领域”目标要求，旨在通过游戏化活动，促进幼儿具象思维向初步逻辑思维过渡。本活动在知识维度，以“10以内数字识别、顺序认知、简单排列规律”为核心，构建“感知—理解—应用”的认知链条；在过程维度，倡导“做中学、玩中学”，通过操作、合作、探究等方式，培养幼儿观察、比较、归纳的基础能力；在素养维度，兼顾团队合作意识、问题解决能力及数学学习兴趣的培养，确保教学内容既符合