美国电视研究学科化历程与知识演进.pdfVIP

电视研究

“”的

学科与发展

■易前良

“电视”是不同知识领域共同关注的对象：学考察电视论》（《SaturdayReview》）的·Shayon,Robert）、《华

如何影响人的心理和行为，学探讨电视的影像，批评家细盛顿》（《WashingtonPost》）的·劳伦特（Laurence,

读电视文本，管理学钻研电视的产业经营。因此，“电视研究”是一Laurent）、《》的杰克·古尔德和约翰·奥克莱（O’

个的知识领域。但同时，也存在这样一种趋势，“电视研究”总Connor）等。

试图确立一个相对专门、自足的范围，惟其如此，相对于其他学术“式批评”为电视知识在公众中的推广做出了贡献，而

领域，它才能彰显出自己的独特性，成为一个稳定的知识门类。面批评家对电视的思考，也成为日后研究的学术资源。此外，一些优

对纷繁芜杂的学科交互性和自足性追求之间的，笔者提出两秀的批评家进入大学，成为电视研究的开拓者。如，到宾夕法

个概念予以区分—作为“知识领域”的电视研究和作为“学科”尼亚大学安嫩堡学院执教；“电视研究”学科的开创者

的电视研究。前者是广义上的，指所有从不同视域关注电视的知识；·纽卡姆（Newcomb,Horace），在进入德州大学-奥斯汀分

后者是狭义的，主要指以一些人文批评（如文学研究、研究、校之前，曾负责主持《巴尔第莫报》（BaltimoreSun）的批评

文化批评）学者，在式批评的基础上，与学研究展开充分专栏；电视研究的理论奠基者·威廉斯（Raymond,

而形成的新的学术传统。电视研究从知识领域到学科的Williams），1968-1972曾在BBC旗下的《听众》

“学科化”过程，从1960年代末期开始，至1970年代中期逐渐成（Listener）上负责批评专栏；④著名的电视史专家·巴尔

型。本文通过梳理这一过程，对的“电视研究”的与现状诺（Barnouw,Eric），著有三卷本《广播电视史》，之前也是著

加以宏观描述，期以与“电视研究”的学术发展，做一个大致名的电视。

的比较。①从1950年始，学者用量化的方法，对电视进行

“效果研究”。早期最有影响的是威尔伯·（Schramm,

“电视研究”的知识Wilbur）和约瑟夫·克拉珀（Klapper,Joseph）。前者通在

作为知识领域的“电视研究”，在滥觞于1940年代，生1958-1960进行的11次，得出结论：“对于大多数未成

发出三大知识背景：式批评、电视效果研究和人文批评。年人来说，在大多数情况下，大多数电视可能既不是特别有害，

“式批评”出现时间最早，指“由感觉敏锐而又见多识广的记也不是特别有益。”⑤后者的研究成果于1960年由CBS资助，

者撰写，通过报纸或的关于电视的或评论”，②涵题为《大众的效果研究》。⑥研究结果显示，电视无法塑造公

盖了在大众纸媒上与电视相关的各类、信息和评论，由众的意见和行为，只能强化既有的观点。