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西藏中考：语文重点基础知识点大全

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

字词部分

字词读音

要注意一些容易读错的字词。比如“粗犷（guǎng）”，很多同学会误读成“kuàng”；“莘莘（shēn）学子”，“莘莘”不能读成“xīn”；“字帖（tiè）”，不能读成“tiě”。对于多音字，要根据不同的语境来判断读音，像“和”，在“和平”中读“hé”，在“和泥”中读“huó”，在“唱和”中读“hè”，在“麻将和了”中读“hú”。平时要多积累这些易读错的字词，通过反复朗读来加深记忆。

字词书写

容易写错的字词也是中考常考内容。例如“寒暄”不能写成“寒喧”，“宣泄”不能写成“宣泻”；“一筹莫展”的“筹”不能写成“愁”；“滥竽充数”的“竽”不能写成“芋”。对于形似字，要仔细区分它们的差别，比如“己、已、巳”，可以用口诀“开口己，半口已，闭口巳”来记忆。

词语释义与运用

理解词语的含义并能正确运用是关键。像“巧夺天工”，它形容技艺极其精巧，一般用于形容人工的技艺，不能用于形容自然景观；“妙手回春”通常用于称赞医生医术高明。要结合语境来判断词语使用是否恰当，比如“他的演讲慷慨激昂，振聋发聩，让听众们深受鼓舞”，这里“振聋发聩”使用恰当，形象地表达了演讲的影响力。

语法知识

词性

词性分为实词和虚词。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。名词表示人、事物、地点或抽象概念，如“学生”“学校”“理想”；动词表示动作或行为，如“跑”“思考”；形容词用来修饰名词或代词，如“美丽的花朵”中的“美丽”。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。副词用来修饰动词、形容词或其他副词，如“非常漂亮”中的“非常”；介词用在名词、代词或名词性词组前，组成“介词结构”，作动词、形容词的附加成分，如“在教室里”的“在”。

句子成分

句子的基本成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。主语是句子陈述的对象，一般由名词、代词等充当；谓语说明主语的动作、状态或特征，一般由动词、形容词充当；宾语是动作的对象，一般由名词、代词等充当。例如“我喜欢语文”，“我”是主语，“喜欢”是谓语，“语文”是宾语。定语是用来修饰主语或宾语的，如“红色的花朵”中的“红色”；状语用来修饰谓语，如“他迅速地跑”中的“迅速地”；补语是对谓语进行补充说明的，如“他跑得很快”中的“很快”。

病句类型及修改

常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。语序不当如“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”；搭配不当如“他的写作水平明显改进了”，“水平”应与“提高”搭配；成分残缺如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，可删去“通过”或“使”。修改病句时要遵循“增、删、调、换”的原则，即增加残缺的成分、删去多余的成分、调整语序、更换搭配不当的词语。

修辞与句式

修辞手法

常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、设问、反问等。比喻就是打比方，如“弯弯的月亮像小船”；拟人是把事物当作人来写，如“鸟儿在枝头欢快地歌唱”；排比是把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的短语或句子排列起来，如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”。夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小，如“飞流直下三千尺”。

句式变换

常见的句式变换有陈述句与反问句的变换、主动句与被动句的变换、肯定句与否定句的变换等。陈述句变反问句，要在句中加上反问词“难道”“怎么”等，句末加上语气词“吗”“呢”等，然后将肯定句变为否定句或否定句变为肯定句，最后把句号改为问号。例如“他是一个好学生”改为反问句是“难道他不是一个好学生吗”。主动句变被动句，要将主动句的宾语变为被动句的主语，主动句的主语变为被动句的宾语，同时在主语前加上“被”字。

文学常识

古代文学

要了解重要的作家作品。比如《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行；《孟子》是孟子及其弟子万章、公孙丑等著，主张“仁政”“民贵君轻”。唐诗是中国文学的瑰宝，李白被称为“诗仙”，其作品风格豪放飘逸，如《将进酒》《蜀道难》；杜甫被称为“诗圣”，其作品风格沉郁顿挫，如“三吏”“三别”。宋词分为豪放派和婉约派，豪放派代表人物有苏轼、辛弃疾，婉约派代表人物有柳永、李清照。

现当代文学

鲁迅是中国现代文学的奠基人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文