石方爆破承包施工协议书试卷教案（2025—2026学年）.docxVIP

石方爆破承包施工协议书试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程为工程管理专业《石方爆破承包施工协议书》相关教学内容。根据2025—2026学年教学大纲及课程标准，本课程旨在培养学生对石方爆破承包施工协议书的基本认识，掌握协议书的基本内容、签订流程及注意事项。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后的知识关联紧密。核心概念包括石方爆破承包施工协议书的基本内容、签订流程、法律效力等；技能方面，学生需学会阅读、分析、签订及维护协议书。

2.学情分析

针对本课程，学生需具备以下知识储备：工程管理基础、合同法、安全生产法规等。学生在生活经验、技能水平方面有一定了解，但可能存在以下学习困难：

易错点：协议书签订流程、法律效力等；

混淆点：不同类型的石方爆破承包施工协议书差异；

认知特点：对抽象概念理解难度较大。

3.教学目标与达标水平

本课程教学目标如下：

知识目标：掌握石方爆破承包施工协议书的基本内容、签订流程及注意事项；

技能目标：能够阅读、分析、签订及维护协议书；

情感目标：增强学生对工程管理工作的责任感。

达标水平：学生能够熟练运用所学知识，独立完成石方爆破承包施工协议书的签订与维护工作。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够准确描述石方爆破承包施工协议书的基本要素。

列举：能够列举至少三种石方爆破承包施工协议书的常见条款。

解释：能够解释石方爆破承包施工协议书在工程管理中的作用和重要性。

2.能力目标

设计：能够根据具体工程情况，设计一份符合规范的石方爆破承包施工协议书。

评价：能够评估一份石方爆破承包施工协议书的合理性和合法性。

论证：能够针对协议书中的关键条款进行合理论证和说明。

3.情感态度与价值观目标

认同：认识到遵守合同法律的重要性，树立诚信守法的职业态度。

尊重：尊重合同双方的权利，理解合同在工程管理中的约束作用。

责任：培养对工程安全和质量负责的职业责任感。

4.科学思维目标

分析：能够分析石方爆破承包施工过程中可能出现的风险，并提出相应的解决方案。

推理：能够根据协议书条款进行逻辑推理，预测可能的法律后果。

5.科学评价目标

评价：能够评价石方爆破承包施工协议书的有效性和实施效果。

反馈：能够对协议书执行过程中的问题进行反馈和改进。

三、教学重难点

本课程教学重点在于使学生掌握石方爆破承包施工协议书的基本内容和签订流程，难点在于培养学生对协议书中法律条款的理解和运用能力。难点形成原因在于法律条款的复杂性和学生先备知识的不足，需通过案例分析和模拟实践来突破。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备至少5张PPT课件，2份案例材料，3个模拟签订场景，以及相关法规文本和行业标准的电子版。学生需预习教材第一章，收集爆破施工安全知识，并准备笔和笔记本。此外，我将设计一个包含4个小组讨论点的课堂活动，以及一个包含3个评价维度的自我评价表，以确保教学活动的顺利进行。

五、教学过程

导入（5分钟）

1.教师引导性语言：“同学们，今天我们来学习石方爆破承包施工协议书的相关知识。在工程建设中，协议书扮演着至关重要的角色。让我们一起探索这份重要文件的内容和签订流程。”

2.学生活动：学生回忆已学过的合同法知识，分享对协议书的初步认识。

新授（30分钟）

任务一：协议书概述（5分钟）

1.教师讲解：介绍石方爆破承包施工协议书的基本概念、作用和类型。

2.学生活动：学生记录协议书的基本要素，如工程概况、承包范围、工期等。

任务二：协议书签订流程（10分钟）

1.教师演示：通过PPT展示协议书签订的步骤，包括招标、投标、谈判、签订等环节。

2.学生活动：学生跟随教师的演示，模拟协议书签订过程。

任务三：协议书条款分析（10分钟）

1.教师讲解：分析协议书中的关键条款，如工程质量、安全责任、违约责任等。

2.学生活动：学生分组讨论，分析案例中的协议书条款，识别潜在风险。

任务四：协议书签订案例分析（10分钟）

1.教师展示：提供一份实际案例，要求学生分析案例中的协议书签订过程和条款。

2.学生活动：学生分组讨论，提出改进建议，并总结案例中的经验教训。

任务五：协议书签订模拟演练（5分钟）

1.教师组织：将学生分成小组，模拟实际工程中的协议书签订过程。

2.学生活动：学生分组进行角色扮演，包括招标方、投标方、监理方等，完成协议书的签订。

巩固（5分钟）

1.教师提问：回顾本节课所学内容，提问学生关于协议书签订流程和关键条款的问题。

2.学生回答：学生回答教师的问题，巩固所学知识。

小结（5分钟）

1.教师总结：总结本节课的重点内容，强调石方爆破承包施工协议书的重要性。

2.学生反思：学生反思本节课的学