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新疆中考：语文重点基础知识点大全

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

字词积累

字词读音

1.易错声母：像“zh、ch、sh”和“z、c、s”，“n”和“l”的区分要格外注意。比如“真挚（zhì）”不能读成“zì”，“泥泞（nìng）”不能读成“lìng”。

2.易错韵母：“in”和“ing”，“en”和“eng”也是容易混淆的。例如“晶莹（yíng）”不能读成“yín”，“振奋（zhèn）”不能读成“zhèng”。

3.声调易错字：有些字声调容易读错，像“脊梁（jǐ）”，声调是三声，而不是二声。

字词书写

1.形似字：有很多长得很像的字，要仔细分辨。比如“己、已、巳”，“己”是开口的，“已”半开口，“巳”全封口。还有“辨、辩、辫、瓣”，“辨”是辨别，和区分有关；“辩”和说话有关，如辩论；“辫”和头发有关，像辫子；“瓣”和花朵等的部分有关，如花瓣。

2.同音字：“必须”和“必需”，“必须”强调事理上和情理上的必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词，如“生活必需品”。

词语释义

1.常见实词：要理解一些常见实词在不同语境中的意思。比如“顾”，有回头看、拜访、照管等意思。“元方入门不顾”中的“顾”就是回头看；“三顾茅庐”中的“顾”是拜访。

2.常见虚词：“之”“其”“以”等虚词的用法要掌握。“之”有作助词“的”，如“水陆草木之花”；作代词，如“渔人甚异之”；作动词“到、往”，如“送杜少府之任蜀州”等用法。

病句辨析

语序不当

1.多项定语语序不当：多项定语一般按照表领属、时间或处所、数量、动词或动词短语、形容词或形容词短语、名词的顺序排列。比如“他是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练”，不能写成“他是一位国家队的优秀的有20多年教学经验的篮球教练”。

2.多项状语语序不当：多项状语一般按照表目的或原因、时间、处所、范围、情态、对象的顺序排列。例如“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈”，不能把顺序弄乱。

搭配不当

1.主谓搭配不当：“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。

2.动宾搭配不当：“我们要增强克服困难的信心和方法”，“增强”和“方法”不搭配，应删去“和方法”。

成分残缺或赘余

1.成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，应删去“通过”或“使”。

2.成分赘余：“他大约花了十天左右的时间才完成这个任务”，“大约”和“左右”意思重复，删去一个即可。

结构混乱

1.句式杂糅：“关键在于能否持之以恒是成功的关键”，应改为“关键在于持之以恒”或“能否持之以恒是成功的关键”。

修辞运用

比喻

1.明喻：有明显的比喻词“像、好像、仿佛”等。“她的脸像红苹果一样”，把“脸”比作“红苹果”。

2.暗喻：比喻词为“是、成为”等。“老师是辛勤的园丁”，把“老师”比作“园丁”。

3.借喻：直接用喻体代替本体，没有比喻词。“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，“厚障壁”比喻“我”和闰土之间的隔阂。

拟人

把事物当作人来写，让它具有人的动作、神态、情感等。“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，把油蛉和蟋蟀当作人，赋予它们唱歌、弹琴的动作。

排比

把三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起。“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”。

夸张

对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，把瀑布的高度夸大，突出了瀑布的壮观。

文言文阅读

文言实词

1.通假字：要掌握一些常见的通假字。如“尊君在不”中“不”通“否”；“便要还家”中“要”通“邀”。

2.古今异义：“妻子”在古代指妻子和儿女，现在只指男子的配偶；“牺牲”在古代指祭祀用的纯色全体牲畜，现在指为正义事业舍弃生命。

3.词类活用：“渔人甚异之”中“异”是形容词的意动用法，“以……为异”；“斗折蛇行”中“斗”和“蛇”是名词作状语，分别是“像北斗星一样”“像蛇一样”。

文言虚词

1.而：有表并列、承接、转折、修饰等用法。“学而时习之”中“而”表承接；“人不知而不愠”中“而”表转折。

2.于：有在、到、对、比等意思。“战于长勺”中“于”是在；“皆以美于徐公”中“于”是比。

文言句式

1.判断句：“陈胜者，阳城人也”，这是用“……者，……也”表判断。