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2026年指南3一6岁试题及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）

1.在3-4岁儿童的发展中，以下哪项技能通常不是这个年龄段儿童发展的关键指标？

A.走路

B.跑步

C.骑自行车

D.爬楼梯

2.4-5岁儿童在语言发展方面通常能够做到：

A.说完整的句子

B.只能说单词

C.无法进行对话

D.只能说简单的短语

3.在5-6岁儿童的发展中，以下哪项不是社交技能的重要组成部分？

A.合作

B.分享

C.独立

D.同理心

4.3-4岁儿童在精细动作技能方面通常能够做到：

A.用剪刀剪纸

B.写自己的名字

C.用筷子吃饭

D.用笔画画

5.在4-5岁儿童的发展中，以下哪项不是认知技能的重要组成部分？

A.分类

B.排序

C.计算

D.形成概念

6.5-6岁儿童在语言发展方面通常能够做到：

A.说简单的句子

B.说完整的句子

C.无法进行对话

D.只能说单词

7.在3-4岁儿童的发展中，以下哪项不是大肌肉技能的重要组成部分？

A.跑步

B.跳跃

C.爬楼梯

D.写字

8.在4-5岁儿童的发展中，以下哪项不是精细动作技能的重要组成部分？

A.用剪刀剪纸

B.写自己的名字

C.用筷子吃饭

D.用笔画画

9.5-6岁儿童在社交技能方面通常能够做到：

A.合作

B.分享

C.独立

D.领导

10.在3-4岁儿童的发展中，以下哪项不是认知技能的重要组成部分？

A.分类

B.排序

C.计算

D.形成概念

二、填空题（总共10题，每题2分）

1.3-4岁儿童通常能够说______个单词。

2.4-5岁儿童通常能够说______个句子。

3.5-6岁儿童通常能够进行______的对话。

4.3-4岁儿童通常能够跑______米。

5.4-5岁儿童通常能够跳______个高。

6.5-6岁儿童通常能够写______个字母。

7.3-4岁儿童通常能够用剪刀剪______。

8.4-5岁儿童通常能够用筷子吃______。

9.5-6岁儿童通常能够进行______的分类。

10.3-4岁儿童通常能够进行______的排序。

三、判断题（总共10题，每题2分）

1.3-4岁儿童通常能够自己穿衣服。

2.4-5岁儿童通常能够自己系鞋带。

3.5-6岁儿童通常能够自己刷牙。

4.3-4岁儿童通常能够自己吃饭。

5.4-5岁儿童通常能够自己洗澡。

6.5-6岁儿童通常能够自己睡觉。

7.3-4岁儿童通常能够自己画画。

8.4-5岁儿童通常能够自己写字。

9.5-6岁儿童通常能够自己做作业。

10.3-4岁儿童通常能够自己玩玩具。

四、简答题（总共4题，每题5分）

1.简述3-4岁儿童在语言发展方面的特点。

2.简述4-5岁儿童在社交技能方面的特点。

3.简述5-6岁儿童在精细动作技能方面的特点。

4.简述3-4岁儿童在认知技能方面的特点。

五、解决问题（总共4题，每题5分）

1.如何帮助3-4岁儿童提高语言表达能力？

2.如何帮助4-5岁儿童提高社交技能？

3.如何帮助5-6岁儿童提高精细动作技能？

4.如何帮助3-4岁儿童提高认知技能？

答案和解析

一、单项选择题

1.C

2.A

3.C

4.D

5.C

6.B

7.D

8.D

9.D

10.C

二、填空题

1.50

2.20

3.成人

4.10

5.5

6.20

7.纸条

8.饭菜

9.物品

10.数字

三、判断题

1.正确

2.正确

3.正确

4.正确

5.正确

6.正确

7.正确

8.正确

9.正确

10.正确

四、简答题

1.3-4岁儿童在语言发展方面的特点：能够说50个单词，能够说20个句子，能够进行简单的对话。

2.4-5岁儿童在社交技能方面的特点：能够合作，能够分享，能够领导。

3.5-6岁儿童在精细动作技能方面的特点：能够写20个字母，能够用剪刀剪纸条，能够用筷子吃饭菜。

4.3-4岁儿童在认知技能方面的特点：能够进行数字的排序，能够进行物品的分类。

五、解决问题

1.如何帮助3-4岁儿童提高语言表达能力：多与孩子说话，鼓励孩子表达自己的想法，提供丰富的语言环境。

2.如何帮助4-5岁儿童提高社交技能：鼓励孩子参与集体活动，教孩子如何与他人合作和分享，提供社交机会。

3.如何帮助5-6岁儿童提高精细动作技能：提供绘画和写字的机会，教孩子如何使用剪刀和筷子，提供精细动作训练工具。

4.如何帮助3-4岁儿童提高认知技能：提供分类和排序的游戏，教孩子认识数字和形状，提供认知训练工具。