员工绩效评估综合反馈意见模板.docVIP

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  • 2026-01-05 发布于江苏
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员工绩效评估综合反馈意见模板

一、适用情境与对象

二、模板使用流程指南

第一步:评估前准备

收集基础信息:整理员工评估周期内的工作计划、实际完成数据、项目成果记录、同事及协作方反馈(如360度评估结果)、考勤记录等客观材料。

明确评估标准:对照岗位说明书及公司绩效管理制度,确认各评估维度的权重及评分标准(如“优秀”“良好”“合格”“待改进”的具体定义)。

初步梳理表现:基于材料,归纳员工在核心工作职责、团队协作、能力提升等方面的突出表现及待改进点,形成初步评估框架。

第二步:填写反馈意见表

填写基础信息:准确录入员工姓名(某员工)、所在部门、岗位、评估周期、评估人姓名及职务等基础信息,保证信息无遗漏。

逐项评估绩效维度:根据“综合反馈意见表”中的评估维度(如工作成果、专业能力、团队协作、职业素养等),结合准备的材料,对员工表现进行客观评分(建议采用1-5分制或等级制),并在“具体表现描述”栏中填写对应事例(避免空泛评价,需说明“何时、何事、结果如何”)。

撰写优势与不足:在“主要优势”栏提炼员工2-3项核心亮点(如“高效推动项目落地,客户满意度达95%”);在“待改进方面”栏指出1-2项关键问题(如“跨部门沟通中主动性和细节把控不足,导致项目进度延误3天”),需具体、可量化,避免主观定性(如“工作不积极”)。

制定改进计划:针对待改进方面,与员工共同商议可落地的改进措施,明确“改进目标”“具体行动”“完成时限”及“所需支持”(如“参加《高效沟通》培训,每月主动发起2次跨部门同步会,1个月内见效”)。

明确发展建议:结合员工职业规划及岗位需求,提出个性化发展建议(如“建议参与管理培训项目,储备团队管理能力,为晋升主管做准备”)。

第三步:反馈面谈与确认

预约面谈:提前与员工确认面谈时间及地点,营造轻松、坦诚的沟通氛围,避免在公开场合进行绩效反馈。

当面反馈:对照反馈意见表,先肯定员工优势,再客观指出不足,重点说明改进计划及组织支持,鼓励员工表达想法(如“你对这个改进计划有什么建议?需要我提供哪些资源?”)。

记录共识:面谈中记录员工提出的疑问、建议及双方达成的共识,若需调整反馈内容,及时修改意见表并双方签字确认。

第四步:归档与持续跟踪

签字存档:经员工确认的反馈意见表需由评估人、员工及HR三方签字,原件由HR部门存档,复印件交员工个人留存。

跟踪改进:在改进计划执行周期内,评估人需定期(如每月/每季度)与员工沟通进展,提供必要指导,并在下一次评估时回顾改进效果。

三、综合反馈意见表结构说明

模块

子项

填写说明

基础信息

员工姓名

某员工

部门/岗位

例:市场部/高级专员

评估周期

例:2024年1月1日-2024年6月30日

评估人/职务

例:李经理/市场部总监

绩效维度评估

工作成果(权重40%)

评分(1-5分)+具体描述(如:完成项目策划,销售额提升20%,超额完成目标15%)

专业能力(权重25%)

评分(1-5分)+具体描述(如:熟练运用数据分析工具,输出3份高价值行业报告)

团队协作(权重20%)

评分(1-5分)+具体描述(如:主动协助同事完成任务,团队协作满意度评分92分)

职业素养(权重15%)

评分(1-5分)+具体描述(如:严格遵守公司制度,全年无迟到早退,责任心强)

主要优势

(至少2项)

例:1.目标感强,能高效拆解复杂任务并落地;2.学习能力突出,快速掌握新业务知识

待改进方面

(至少1项,不超过2项)

例:1.多任务处理时优先级判断需优化,曾因临时任务插入导致原计划延误2天;2.汇报材料逻辑性可进一步提升

改进计划

改进目标

例:提升多任务处理效率,保证原计划按时完成率达95%

具体行动

例:每周五下班前列下周任务清单,按重要性排序;使用甘特图跟踪进度

完成时限

例:2024年9月30日前初见成效

所需支持

例:评估人每周一对任务清单进行指导

发展建议

(结合岗位及职业规划)

例:建议深耕行业研究能力,未来可向市场策略岗发展,推荐参加《行业分析方法》培训

签字确认

员工签字

_______________日期:_________

评估人签字

_______________日期:_________

HR签字

_______________日期:_________

四、使用要点与提醒

客观公正原则:评估需基于事实和数据,避免受个人喜好、主观印象影响,对事不对人,不涉及员工个人隐私(如家庭状况、生活习惯等)。

具体化描述:优势与不足均需用具体事例支撑(如“完成项目”优于“工作积极”),避免使用“大概”“可能”等模糊表述。

双向沟通导向:绩效反馈是双向沟通过程,需倾听员工想法,认可其合理诉求,共同制定改进计划,而非单向“批评教育”。

发展性视角:重点关注员工未来成长,即使表现优秀,

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