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《厘米的认识》的教学设计一等奖

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学设计一等奖文章，盼望可以对您的学习工作中来

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1、联系生活实际，加强学生动手操作。

皮（亚杰）心理学探究说明：小学生的思维特点

是从详细形象思维方式逐步过渡到抽象思维，同时伴

有必须的直觉动作思维。本节课学生在获得学问过程

中，严密联系学生生活实际，借助动手操作这始终观

手段，来建立1厘

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