2025 年秋新统编版道德与法治8年级上册全册同步教案.pdfVIP

新统编版道德与法治八年级上册全册教案

（2025年秋季教材）

行者深疆

第一单元走进社会生活

«

第一售牛富的社舍史活

课标链接

健全人格：理解个人与社会的关系、学会处理与社会的关系；

核心素养

热爱社会、热爱生活。

道德教育：能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和

学习主题

行为规范。

第1课时认识社会生活

教学目标通过情境分析和暑假生活分享感受社会生活的丰富多彩。

素养目标理解个人与社会的关系、学会处理与社会的关系。

让学生认识到自身发展与社会的关系初步认识和理解社会

教学重点

的复杂性。

教学难点培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。

教学方法教法：情景活动设计引导讲解。

学法：自学、合作探究。

教学过程

一、情景导入生成问题

活动设计：播放一段短视频展示不同场景下的社会生活（如公园晨练、菜市场买菜、

敬老院志愿服务、电影院观影等）。

提问：

1.视频中展示了哪些社会生活的场景？

2.你在日常生活中是否也参与过类似的活动？有什么感受？

设计意图：通过视频和提问激发学生对“社会生活”的兴趣引出本节课的课题《丰

富的社会生活》。

二、自主学习梳理新知

活动设计：学生阅读教材第2—5页完成以下问题：

1.我们可以通过哪些方式感受社会生活？

2.社会生活有哪些特点？

3.社会生活对青少年提出了怎样的要求？

设计意图通过自主学习学生初步了解社会生活的特点为后续的深入讨论打下基础。

三、讲授新课培养素养

★新知探究一：感受社会生活

活动：图片欣赏（展示图片）

1.这几幅图片分别是什么内容？

提示：第一幅是参观工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是集

体活动。

2.这些活动给你什么感受？

提示：我们的社会生活异彩纷呈、绚丽多姿。

3.你还参与过哪些社会生活？

提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议；等等。

教师讲授：我们可以通过哪些方式感受社会生活？

走进农村我们看到农民在田间辛勤劳动；来到工厂我们看到工人在有条不紊地工作；

步入商场琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式,

我们感到身为中国人的自豪……一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开。

★新知探究二：社会生活的特点

1社.会生活是丰富多彩的。

图片分享：

思考：如果你参与这些社会生活你会有何感受？

提示我们走进社会生活参与社会生活一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开

我们的社会生活是丰富多彩的。

教师总结：社会生活是丰富多彩的。表现在：①在社会生活中物质产品和精神食粮种

类繁多为人们提供了多样化选择；②人们从事着不同的职业在岗位上发挥着各自的作用；

③人们的交往方式越来越丰富形成了各种各样的社会关系。我们的社会生活充满活力令

人期待。