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2026年教育信息化推进专员招聘的注意事项和面试题

一、注意事项（不计分，仅供参考）

1.政策法规掌握：熟悉《教育信息化2.0行动计划》《“十四五”数字经济发展规划》等文件要求，了解当地教育信息化发展规划。

2.技术应用能力：需具备基础的信息技术操作能力，如智慧教室建设、在线教学平台使用、数据统计分析等。

3.沟通协调能力：能够与学校教师、管理员、学生及家长有效沟通，解决实际问题。

4.学习与实践结合：面试中可能涉及案例分析，需结合实际案例展示解决问题的能力。

5.职业素养：体现教育情怀、服务意识，具备团队协作精神。

二、面试题及答案解析

（一）单选题（共5题，每题2分）

1.题：教育信息化2.0行动计划中，“三通两平台”的核心目标不包括以下哪项？

A.校校通

B.沟通通

C.资源通

D.学习通

答案：B

解析：“三通两平台”指“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”和“教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台”。选项B“沟通通”不属于官方表述。

2.题：在智慧课堂建设中，以下哪项技术最能体现“互动性”？

A.视频会议系统

B.AI智能批改

C.师生实时反馈系统

D.虚拟仿真实验

答案：C

解析：互动性强调师生、生生之间的即时交流，实时反馈系统最符合要求。其他选项偏重单向传输或自动化功能。

3.题：针对农村地区教育信息化，以下哪项措施最符合“因地制宜”原则？

A.强制统一购买高端智慧设备

B.推广低成本、易维护的数字终端

C.大规模建设5G基站

D.完全依赖在线教育平台

答案：B

解析：农村地区信息化需兼顾成本与实用性，低成本、易维护的设备更易普及。选项C投资过高，选项D忽视线下需求。

4.题：教育数据安全中，以下哪项属于“最小权限原则”？

A.管理员可访问所有系统数据

B.教师仅可查看所授课程学生成绩

C.学生可随意分享学习资料

D.系统自动备份所有用户信息

答案：B

解析：最小权限原则指用户仅被授予完成工作所需的最小权限，教师仅管理本班数据符合该要求。

5.题：在推进教育信息化过程中，以下哪项最容易引发“数字鸿沟”问题？

A.统一培训教师信息技术应用

B.为贫困学生提供免费设备补贴

C.强制学校采购昂贵软件

D.建设区域教育资源共享平台

答案：C

解析：强制采购可能使经济条件较差的学校无法负担，加剧资源不均。

（二）多选题（共5题，每题3分）

1.题：智慧校园建设需涵盖哪些关键领域？

A.教学资源数字化

B.校园安防智能化

C.家校沟通平台

D.教育大数据分析

E.室外智能监控

答案：A、B、C、D

解析：智慧校园核心是数字化、智能化管理，选项E与教育关联度低。

2.题：教师使用在线教学平台时，可能遇到的技术问题包括？

A.网络卡顿影响互动

B.学生设备不兼容

C.平台账号安全风险

D.自动化作业生成效率低

E.音视频设备故障

答案：A、B、C、E

解析：D属于管理问题，非技术故障。

3.题：教育信息化对教师专业发展的影响体现在？

A.提升信息素养

B.改变教学方式

C.增加行政负担

D.促进跨学科合作

E.减少传统备课时间

答案：A、B、D

解析：C、E可能存在负面影响，非必然结果。

4.题：教育数据治理需注意哪些原则？

A.数据开放共享

B.匿名化处理

C.权限分级管理

D.实时监控审计

E.用户隐私保护

答案：B、C、E

解析：A需在合规前提下开放，实时监控不属于治理原则。

5.题：在推动教育信息化过程中，政府可采取哪些支持措施？

A.资金补贴项目

B.制定行业标准

C.组织教师培训

D.强制设备统一采购

E.建设公共服务平台

答案：A、B、C、E

解析：D可能抑制市场创新，政府应支持多元供给。

（三）简答题（共4题，每题5分）

1.题：简述“教育信息化2.0”与“教育信息化1.0”的主要区别。

答案：

-1.0侧重基础设施建设（如“三通两平台”），2.0更强调应用创新与融合；

-1.0偏技术覆盖，2.0注重质量提升（如智慧教育、数据驱动决策）；

-1.0以硬件为主，2.0更重视教师数字素养与教学模式变革。

2.题：如何解决农村学校教育信息化中的“应用鸿沟”问题？

答案：

-培训本地教师掌握基础操作；

-推广低成本开源软件；

-建设卫星教学资源点；

-结合线上线下混合教学。

3.题：教育数据安全防护需建立哪些机制？

答案：

-访问权限控制；

-数据加密传输；

-定期安全审计；

-应急响应预案。

4.题：智慧课堂与传统课堂相比，有哪些优势？

答案：

-互动实时性更强；

-数据化反馈精准；

-资源获取更便