部编版小学语文一年级上册zcs第二课时教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版小学语文一年级上册zcs第二课时教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自部编版小学语文一年级上册，zcs（拼音字母z、c、s）是小学低年级语文学习的入门基础，对于培养学生的拼音意识和语言表达能力具有重要意义。在单元乃至整个课程体系中，本课内容旨在帮助学生建立拼音字母的基础概念，为后续的拼音学习打下坚实的基础。它与前后知识紧密关联，是学生拼音学习的关键起点。核心概念是拼音字母的识别和发音，技能是正确拼读和书写。

2.学情分析

一年级学生正处于语言发展的关键时期，他们对拼音字母的认知处于初步阶段，具有好奇心和学习兴趣。然而，由于生活经验有限，他们在学习拼音时可能存在一些困难，如字母形状的混淆、发音的不准确等。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，以生动有趣的方式引导学生学习，并通过游戏和互动提高学生的学习兴趣。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：使学生能够正确识别和发音拼音字母z、c、s；能够运用所学字母进行简单的拼读练习；能够书写拼音字母z、c、s。达标水平是学生能够在教师的引导下，通过多种教学活动，掌握拼音字母的基本知识，并在实际学习中能够运用所学知识进行拼音练习。

二、教学目标

1.知识与技能目标

A（受众）：学生

B（行为）：能够

C（条件）：在教师的引导下

D（程度）：正确地

具体行为：说出拼音字母z、c、s的发音

评价标准：发音准确，符合拼音规范

2.过程与方法目标

A（受众）：学生

B（行为）：能够

C（条件）：通过拼音卡片或字母模具

D（程度）：独立

具体行为：进行z、c、s的拼读练习

评价标准：拼读流利，能够正确拼读所学字母

3.情感态度与价值观目标

A（受众）：学生

B（行为）：能够

C（条件）：在参与拼音游戏中

D（程度）：积极

具体行为：对拼音学习产生兴趣

评价标准：参与度高，表现出对拼音学习的热情

三、教学重难点

教学重点：正确识别和发音拼音字母z、c、s，并能进行简单的拼读练习。

教学难点：学生在学习过程中可能对字母形状的相似性感到混淆，以及发音的准确性难以把握。这些难点源于学生低年级阶段对抽象概念的理解能力有限，需要通过直观教学和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含拼音字母z、c、s的电子课件和实物教具，如字母卡片和拼读模具，以及相关的音频资料。同时，我会为学生准备任务单和评价表，以便于他们在学习过程中自我检测和反馈。此外，我还将布置教室环境，确保小组座位合理排列，并提前设计好黑板板书的内容框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动设计：

教师播放一段有趣的拼音字母歌曲，激发学生的学习兴趣。

学生跟随音乐哼唱，并尝试模仿歌词中的拼音字母。

2.学生活动：

学生积极参与，跟随音乐哼唱，并尝试准确地发音。

3.预期行为：

学生能够跟随音乐哼唱，并初步感知拼音字母的发音。

二、新授（15分钟）

1.活动设计：

教师展示拼音字母z、c、s的卡片，引导学生观察字母的形状和结构。

教师示范正确的发音方法，并让学生跟读。

2.学生活动：

学生仔细观察字母卡片，模仿教师的发音。

3.预期行为：

学生能够识别并正确发音拼音字母z、c、s。

三、巩固（15分钟）

1.活动设计：

教师组织学生进行拼音字母接龙游戏，巩固所学知识。

学生分组进行游戏，每组轮流说出一个拼音字母，下一个学生接上一个字母的最后一个音节，并继续说出下一个字母。

2.学生活动：

学生积极参与游戏，努力记住字母的发音和顺序。

3.预期行为：

学生能够通过游戏巩固拼音字母的发音和顺序。

四、小结（5分钟）

1.活动设计：

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结拼音字母z、c、s的发音和形状。

教师强调学习拼音的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

2.学生活动：

学生积极参与，认真回顾所学内容，并分享自己的学习心得。

3.预期行为：

学生能够总结出拼音字母z、c、s的发音和形状，并认识到学习拼音的重要性。

五、作业（5分钟）

1.活动设计：

教师布置课后作业，要求学生回家后进行拼音字母的练习。

作业内容：家长协助学生朗读拼音字母z、c、s，并记录发音准确的学生。

2.学生活动：

学生认真完成作业，家长协助朗读拼音字母。

3.预期行为：

学生能够通过作业巩固拼音字母的发音，家长能够协助学生进行有效的学习。

六、教学反思

1.活动设计：

教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学效果和存在的问题。

教师记录学生的学习情况和反馈，以便于调整教学策略。

2.学生活动：

学生在课后填写学习反馈表，提出自己的