温州市瑞安市六校联考2025-2026学年九年级上学期12月语文答案.docx

九年级语文参考答案及评分意见

一、小组分享如何写诗小妙招，请你一起参与。（14分）

1.（2分）袤；A

2.（5分）①露从今夜白；②雪拥蓝关马不前；③鸡声茅店月

④示例：凝霜的栈桥，便凝结成游子厚重的乡愁。

（评分标准：①—③处每空1分，错字别字不给分；④处点出意象1分，提炼出基于意象的情感1分，意近即可）

3.（3分）A:诗人用“闹”字与“春意”反常搭配，产生了陌生化的艺术效果，描绘出红杏盛开的热闹景象，展现了春天的蓬勃生机。

B：多感官混搭或通感。

（评分标准：A处反常搭配的词语1分，效果分析1分；B处创作方法1分，意近即可）

4.（4分）（评分标准：有选取合适的意象1分，运用陌生化语言1分，符合主题1分，语言通顺1分）

二、小语将参加校园“青春宣讲会”，邀你一起参与选稿讨论会。（12分）

5.（4分）先以同济大学校长的寄语引出“小我融入大我，奋斗成就青春”的核心观点；再结合新时代青年的鲜明特质，“个性追求”与“集体叙事”的关系，指出青春勃发不能脱离集体；最后通过不同时代青年的奋斗实例（革命、建设、改革时期）及巴黎奥运会健儿的心声，进一步论证中心论点，层层递进、逻辑清晰。

（评分标准：结合文章具体内容，3分；点明“递进”，1分。意近即可）

6.（3分）引用同济大学校长的寄语，增强说服力，同时引出中心论点；以“种子”为喻，语言生动形象、富有感染力；运用排比的修辞手法，吸引听众注意力。

（评分标准：一点2分；两点3分。意近即可）

7.（5分）【示例】事实证明，青春的价值从不在孤芳自赏的小我天地里，而在融入国家与人民的大我征程中绽放。作为新时代青年，我们或许有着不同的人生选择、各异的奋斗赛道，但只要心怀“国之大者”，以实干为笔、以拼搏为墨，将个人理想融入强国建设的宏伟蓝图，就一定能在平凡的岗位上创造不凡的业绩，让青春在奉献中燃烧、在奋斗中升华！愿我们都能以青春之名，赴时代之约，用行动书写“强国有我”的青春答卷！

（评分标准：关联“小我融入大我”，总结使文章结构完整，3分；具有号召力，2分。合理即可）

三、班级开展“作家创作意图”的探秘之旅，邀你参与！

8.（5分）①不养杂货店老板的狗②八法郎纳税养狗③想要把狗弄回来④极度吝啬，视财如命。将金钱价值置于生命与情感之上。

（评分标准：①-③每空1分；第④空2分。意近即可）

9.（3分）

选A.这一细节并非出于关爱，而是一种虚伪的补偿心理。它生动地揭露了勒费弗尔太太试图用廉价的“慷慨”来安抚自己的良知，凸显其自私与冷酷和虚伪。

选B.短暂的良心发现，与后续她们因金钱（救援费）而再次冷酷放弃形成鲜明对比，深刻地揭示了人物同情心的脆弱，最终凸显了其根深蒂固的吝啬和自私如何轻而易举地扼杀了人性中一闪而过的善念。

（评分标准：指出该细节表面行为或情感，1分；点明其塑造形象特点或深化主题的作用，2分。意近即可）

10.（4分）

特点：是一个充满死亡、腐臭与绝望气息的场所，一个弱肉强食、相互残杀的残酷世界。

作用：它象征着被社会所抛弃的黑暗角落，以及勒费弗尔太太等人自私冷酷、一切以利益为准则的内心世界。皮埃罗被扔进坑中，推动了后续“救援”与“放弃”情节的发展；其残酷的环境更强化了小狗命运的悲剧性，深化了作者对人性冷漠与社会残酷的批判。

（评分标准：特点2分，作用2分。特点答出“绝望/腐臭”等意思给1分；答出“弱肉强食/残酷”等给1分。作用答出“象征……的内心世界”或类似表述给1分；答出“推动情节”或“深化批判主题”任意一点给1分。意近即可）

11.（5分）分层赋分：

第一层（1分）：能从最浅显的角度回答，指出故事因皮埃罗而起，或皮埃罗是贯穿全文的线索。

因为整个故事都是围绕养皮埃罗、抛弃皮埃罗、想救皮埃罗又最终放弃皮埃罗这件事展开的。

第二层（2-3分）：能认识到标题与人物的反差，并初步分析其塑造人物、揭示主题的作用。

文章虽写勒费弗尔太太，但她的自私、吝啬、虚伪正是通过对皮埃罗的态度体现的。标题“小狗皮埃罗”暗示了真正的焦点是勒费弗尔太太如何对待一个弱小的生命，从而批判了她的冷漠。

第三层（4-5分）：能全面、深入地分析标题的象征意义与作者的批判态度，将皮埃罗的遭遇与勒费弗尔太太的行为形成整体性思考，并上升到社会批判层面。

①标题意在表明作者真正的意图并非讲述一个太太的生活，而是通过她对待“皮埃罗”这一弱小生命的态度，尖锐揭示并批判其自私、吝啬与虚伪。②“小狗皮埃罗”的遭遇（被随意处置、被背叛、最终被遗弃至死）不仅是狗的命运，更影射了社会底层生命的无辜、弱小、无法自主命运，深化了作品的悲剧性与人道主义关怀。③标题将读者的同情心引向皮埃罗，引发读者进一步思考勒费弗尔太太行为背后的冷酷本质，从而聚焦于作者对人性弱点、社会冷漠的深刻反思与抨击。

四、请参与班级开展的由