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语文必修一第二单元复习提纲与教案

一、单元复习提纲

（一）单元核心目标

本单元以“史传文学”为主题，精选了《左传》《战国策》《史记》中的经典篇目。通过复习，旨在引导学生：

1.知识与技能：巩固文言基础知识，包括常见文言实词、虚词的意义和用法，掌握特殊句式；理解课文内容，把握主要人物形象特征及作者的写作意图；学习史传文学的叙事技巧和语言特色。

2.过程与方法：通过梳理、比较、探究等方式，提高文言文阅读能力和初步的文学鉴赏能力；学习从历史材料中汲取智慧，形成自己的思考。

3.情感态度与价值观：感受古人的智慧、勇气和家国情怀，理解历史事件的复杂性，培养对中华优秀传统文化的认同感和思辨精神。

（二）知识梳理与整合

1.课文回顾与主旨把握

*《烛之武退秦师》（《左传》）

*主要内容：秦晋围郑，郑危在旦夕。佚之狐举荐烛之武，烛之武临危受命，夜缒而出，说退秦师，最终使郑国解围。

*主旨：赞扬烛之武在国家危难之际，挺身而出，凭借卓越的辩才和深明大义，挽救国家于危难的爱国精神和智慧。同时也反映了春秋时期诸侯争霸、错综复杂的政治军事斗争。

*《荆轲刺秦王》（《战国策》）

*主要内容：叙述了战国末期荆轲受燕太子丹之托，前往秦国刺杀秦王嬴政的全过程，包括准备、诀别、行刺及失败的经过。

*主旨：歌颂了荆轲不畏强暴、勇于牺牲的侠义精神和反抗强暴的斗争意志。同时也展现了当时燕国的危急处境和太子丹的焦虑。

*《鸿门宴》（《史记》）

*主要内容：项羽、刘邦在推翻秦王朝后，为争夺天下而在鸿门举行的一次暗藏杀机的宴会。生动描绘了宴会上双方的激烈斗争和人物的言行举止。

*主旨：通过对鸿门宴全过程的描写，揭示了项羽优柔寡断、刚愎自用的性格弱点和刘邦善于用人、能屈能伸的政治智慧，预示了楚汉相争的必然结局。

2.重点文言知识归纳

*通假字：

*今老矣，无能为也已（“已”通“矣”）

*共其乏困（“共”通“供”）

*夫晋，何厌之有（“厌”通“餍”）

*燕王诚振怖大王之威（“振”通“震”）

*卒起不意（“卒”通“猝”）

*距关，毋内诸侯（“距”通“拒”，“内”通“纳”）

*张良出，要项伯（“要”通“邀”）

*古今异义词：

*行李之往来（古义：出使的人；今义：出门所带的包裹、箱子等）

*微夫人之力不及此（古义：那个人；今义：尊称别人的妻子）

*樊将军以穷困来归丹（古义：走投无路，陷入困境；今义：生活贫穷，经济困难）

*樊於期偏袒扼腕而进（古义：袒露一只臂膀；今义：袒护双方中的一方）

*备他盗之出入与非常也（古义：意外的变故；今义：副词，很）

*一词多义：（示例）

*辞：辞曰：臣之壮也，犹不如人（推辞）/停数日，辞去（告别）/辞楼下殿（辞别）

*顾：顾计不知所出耳（不过，只是，表轻微转折）/荆轲顾笑武阳（回头看）/三顾臣于草庐之中（拜访）

*举：举所佩玉玦以示之者三（举起）/杀人如不能举（尽）/举大计亦死（发动）

*词类活用：

*晋军函陵，秦军氾南（名词作动词，驻军）

*越国以鄙远（名词的意动用法，把……当作边邑）

*既东封郑（名词作状语，在东边；名词使动用法，使……成为疆界）

*乃遂收盛樊於期之首，函封之（名词作状语，用匣子）

*顷之未发，太子迟之（形容词意动用法，认为……迟缓）

*沛公军霸上（名词作动词，驻军）

*项伯杀人，臣活之（动词使动用法，使……活）

*素善留侯张良（形容词作动词，与……交好）

*特殊句式：

*判断句：此臣日夜切齿拊心也/今日往而不反者，竖子也/楚左尹项伯者，项羽季父也。

*被动句：父母宗族，皆为戮没/若属皆且为所虏。

*宾语前置：夫晋，何厌之有？/沛公安在？/大王来何操？

*状语后置：以其无礼于晋/燕王拜送于庭/具告以事。

*省略句：晋军（于）函陵，秦军（于）氾南/（荆轲）拔剑，剑长，操其室/则与（之）斗卮酒。

3.重要文学常识

*《左传》：我国第一部叙事详尽的编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。原名《左氏春秋》，汉代称《春秋左氏传》，简称《左传》。它与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。

*《战国策》：一部国别体史书，主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关的谋议或辞说。西汉刘向整理编订。

*《史记》：西汉司马迁著，我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书一百三十篇，包括本纪、世家、列传、书、表。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

（三）能力提升与拓展

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