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- 2026-01-05 发布于广东
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第
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2025-2026学年人教版(五四学制)初中化学九年级全一册期末质量检测(基础卷)
一、选择题
1.生活处处有化学,下图中涉及化学变化的是
A.金刚石切割玻璃
B.稀有气体通电发光
C.山西永济铁牛生锈
D.冬季下冻雨
【答案】C
【解析】【解答】A:金刚石切割玻璃,是利用金刚石硬度大的物理性质,该过程没有新物质生成,属于物理变化,A不符合题意。
B:稀有气体通电发光,是电能转化为光能的物理过程,没有新物质生成,属于物理变化,B不符合题意。
C选项:铁牛生锈是铁与氧气、水反应生成铁锈(新物质),属于化学变化,C符合题意。
D选项:冬季下冻雨是水的状态变化(液态变固态),没有新物质生成,属于物理变化,D不符合题意。
故答案为:C。
【分析】判断变化过程中是否有新物质生成。有新物质生成的是化学变化,没有新物质生成的是物理变化。
2.石墨烯和石墨双炔都是由碳原子构成的物质,具有优良的导电性,其结构如图1所示;石墨双炔可实现氦气的分离提纯,其原理如图2所示。下列说法错误的是
A.石墨烯与石墨双炔的碳原子排列方式不同
B.石墨烯和石墨双炔均是由碳元素组成的单质
C.图2分离提纯氦气是利用了石墨双炔的吸附作用
D.石墨烯和石墨双炔充分燃烧的产物均为二氧化碳
【答案】C
【解析】【解答】A、由图1可知,石墨烯与石墨双炔的碳原子排列方式不同,该选项正确。
B、石墨烯和石墨双炔均由碳元素组成,属于单质,该选项正确。
C、图2分离提纯氦气是利用石墨双炔的孔径差异(氦分子可通过,较大分子无法通过),并非吸附作用,该选项错误。
D、石墨烯和石墨双炔均为碳单质,充分燃烧产物均为二氧化碳,该选项正确。
故答案为:C。
【分析】A、根据图1中两者碳原子排列方式的视觉差异解答。
B、根据单质的定义(同种元素组成的纯净物)解答。
C、根据图2分离原理是孔径筛选而非吸附解答。
D、根据碳单质充分燃烧生成二氧化碳的化学性质解答。
3.如图所示实验不能达到实验目的的是
实验目的
比较合金和纯金属的硬度
验证质量守恒定律
探究燃烧需要温度达到着火点
探究O2浓度对燃烧剧烈程度的影响
实验设计
选项
A
B
C
D
A.A B.B C.C D.D
【答案】B
【解析】【解答】A、合金和纯金属相互刻划,通过划痕大小可比较合金和纯金属的硬度,不符合题意;
B、碳酸钠和盐酸反应生成二氧化碳气体,敞口装置中进行气体逸出,导致天平失去平衡,不能验证质量守恒定律,符合题意;
C、通过白磷燃烧,红磷因温度不能达到着火点不能燃烧的现象对比,可探究燃烧需要温度达到着火点,不符合题意;
D、将燃烧的硫伸入空气和氧气的集气瓶中,对比硫燃烧的剧烈程度,可探究O2浓度对燃烧剧烈程度的影响,不符合题意;
故答案为:B。
【分析】A、根据合金与纯金属硬度不同,刻划时划痕不同分析;
B、根据有气体参与的化学反应敞口容器不能验证质量守恒定律分析;
C、根据白磷和红磷着火点不同分析;
D、根据硫在氧气和空气中燃烧现象不同分析。
4.“劳动是一切幸福的源泉”。下列劳动实践与化学知识没有直接关联的是
选项
劳动实践
化学知识
A
用铁板和硫酸铜溶液制作金属蚀刻画
铁和硫酸铜溶液能发生置换反应
B
利用秸秆发酵产生的沼气煮饭
沼气中含有的甲烷可用作燃料
C
用抹布抹干用水清洗后的铁门
铁在潮湿环境下易生锈
D
用活性炭等材料制作净水器
活性炭有稳定性
A.A B.B C.C D.D
【答案】D
【解析】【解答】A、用铁板和硫酸铜溶液制作金属蚀刻画,是利用铁和硫酸铜发生置换反应生成硫酸亚铁和铜,不符合题意。
B、利用秸秆发酵产生的沼气煮饭,是利用沼气中含有具有可燃性的甲烷,甲烷可作燃料,不符合题意。
C、铁生锈是铁与氧气和水共同作用,用抹布抹干用水清洗后的铁门,因为铁在潮湿环境下易生锈,不符合题意。
D、用活性炭等材料制作净水器,是因为活性炭有吸附性,与稳定性无关,符合题意。
故答案为:D。
【分析】A、根据铁与硫酸铜反应分析;
B、根据甲烷的可燃性分析;
C、根据铁生锈是铁与氧气和水反应分析;
D、根据活性炭的吸附性分析。
5.向盛过量稀盐酸的容器中加入一定量打磨后的镁条,下列相关量随时间的变化关系图中错误的是()
A. B.
C. D.
【答案】D
【解析】【解答】A、向盛过量稀盐酸的容器中加入一定量打磨后的镁条,镁与稀盐酸反应生成氯化镁和氢气,由于酸过量,最终镁反应完,所以随着反应进行,镁条质量减少直至为零,故A正确;
B、由于盐酸与镁条反应,质量不断减小,由于盐酸过量,镁条反应完之后,盐酸还有剩,最后镁条消耗完盐酸还有剩余,图像减小到一定程度保持不变,故B正确;
C、镁与盐酸反应生成氯化镁,所以氯化镁质量从零开始逐渐增加,当镁反应完之后,氯化镁质量不再改
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