浙江中考：语文重点知识点归纳.docVIP

浙江中考：语文重点知识点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

字词积累

-字词读音：像“悄（qiǎo）然”“契诃（hē）夫”“莘莘（shēn）学子”这些字词的读音是常考的。在复习时，要把课本后面的字词表仔仔细细过一遍，对于容易读错的字词，比如“处（chǔ）理”“潜（qián）力”，可以专门整理出来，多听多读多记。

-字词书写：“烦躁”不能写成“烦燥”，“籍贯”不能写成“藉贯”。平时写作业的时候就要养成认真书写的习惯，对于一些形似字，像“辨、辩、辫、瓣”，要理解它们的含义，通过组词、造句来加深记忆。

-词语运用：要了解词语的意思、感情色彩和使用范围。比如“栩栩如生”通常用来形容艺术形象，不能用于形容活人；“趋之若鹜”是贬义词，不能用在褒义的语境中。可以通过做一些近义词辨析的题目来提高词语运用的能力。

病句辨析与修改

-病句类型：常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这是成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“使”。

-修改方法：先通读句子，找出病因，然后根据病因进行修改。修改时要遵循“原意不变”的原则，尽量少改动。可以多做一些病句修改的练习题，总结不同类型病句的特点和修改方法。

标点符号的使用

-常用标点符号：句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号等。比如，在并列词语中，较小的并列用顿号，较大的并列用逗号；直接引用别人的话用引号，转述别人的话不用引号。

-标点符号的易错点：像“他看上去三、四十岁”，这里的顿号使用错误，概数之间不用顿号。复习时要把标点符号的用法规则整理出来，结合例句进行理解和记忆。

文言文阅读

文言实词与虚词

-文言实词：要掌握常见文言实词的含义，包括通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。比如“汤”在古代指热水，“妻子”在古代指妻子和儿女。可以通过背诵课本上的文言实词注释，做一些实词解释的练习来积累。

-文言虚词：常见的文言虚词有“之、其、而、以、于、为、乃、焉”等。每个虚词都有多种用法，要结合具体的语境来理解。例如“之”，可以作助词“的”，也可以作代词、动词等。可以通过整理虚词的用法例句，进行对比分析来掌握。

文言文翻译

-翻译原则：文言文翻译要遵循“信、达、雅”的原则，也就是要准确、通顺、有文采。在中考中，主要要求准确和通顺。

-翻译方法：可以采用“留、删、换、调、补”的方法。“留”就是保留人名、地名、官名等专有名词；“删”就是删去不译的虚词；“换”就是用现代汉语替换古代词语；“调”就是调整语序；“补”就是补充省略的成分。比如“见渔人，乃大惊，问所从来”，翻译时要补充出“桃花源中的人”，即“（桃花源中的人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来”。

文言文内容理解

-文章主旨：要理解文言文的中心思想和作者的写作意图。比如《岳阳楼记》表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；《醉翁亭记》描绘了滁州山水的美景和百姓游乐的场景，表达了作者与民同乐的情怀。

-人物形象分析：通过分析人物的言行举止来把握人物的性格特点。比如《曹刿论战》中的曹刿，通过他的论战表现出他的深谋远虑、有政治远见和军事才能。

现代文阅读

记叙文阅读

-文章内容理解：要能概括文章的主要内容，理清文章的线索和情节发展。可以通过找出文章的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）来概括内容。比如《从百草园到三味书屋》，就可以按照作者的行踪，概括出在百草园的快乐生活和在三味书屋的学习生活。

-人物形象分析：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手，分析人物的性格特点和精神品质。比如《阿长与〈山海经〉》中的阿长，通过她的睡相、切切察察的说话声、给“我”买《山海经》等情节，塑造了一个善良、朴实、迷信、唠叨但又真诚关爱孩子的保姆形象。

-写作手法赏析：常见的写作手法有对比、衬托、伏笔、照应、象征等。比如《故乡》中，通过少年闰土和中年闰土的对比，反映了旧中国农民生活的悲惨变化。

说明文阅读

-说明对象与特征：明确说明对象是事物还是事理，抓住说明对象的特征。比如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，其特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。

-说明顺序：有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序多用于介绍事物的发展变化，空间顺序多用于介绍建筑物等，逻辑顺序则包括从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分等。比如《苏州园林》就是按照逻辑顺序，从整体到局部介绍苏州园林的特点。

-说明方法及其作用：常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方