声现象探究：声音产生与传播规律研究.pdfVIP

课题：1.1声音的产生与新授课第1序号：1-1-12.声音在、中也能。

授课：授间：年级签名：

学习目标：

1、通过探究初步认识声音和的条件

2、知道声音是由物体振动发生的

3、知道声音需要介质,声音在不同介质中的速度不同

重点：目标1、2难点：目标2、3

教具准备多

课前预习

阅读思考：1、声音是产生的，停止，也停止。

2、声音的需要，学中把这样的物质叫。

3、声以的形式着，我们把它叫做，但不能传声。

4、声的快慢用来描述，它的大小等于声在。声速的大小跟和

有关。15℃时空气中的声速是。

5、一切体、体、体都能传声，从声速表格中可知：固体声速液

体声速气体声速（填大于或小于）。

课内探究

（一）声的产生

生活中的现象：1，说话时把手放到喉结上，感觉的到喉结在

2、把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺

发出声音。把一根橡皮筋动橡皮筋，橡皮筋发出声音。

用鼓棰打击鼓面，鼓面，听到宏亮的击鼓声。

实验1：音叉小球，把小球放在正在的的音叉旁。看到小球弹起。

实验2：敲响音叉迅速放到水槽里，水槽激起水花

结论：①声音是由于物体的产生的，一切的物体都在。

②敲打桌子时，听到了声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌

子的振动？

③二胡，提琴等弦乐器是靠振动发出声音的；笛子是管内的

振动发出声音的。

（二）声音的

1.平时人们听到是通过的。

3.实验探究真空是否能够声音。

①将正在的放在正在抽出空气的玻璃瓶内，声音会。

②通过推理，我们可知，声音（能/不能）在真空中。

4.声音在介质中是以的形式。

（三）声速分析“小资料”部分，可得出的结论：

①声速的大小与介质的有关

声音在不同的介质的速度不同，一般情况下，声音在气体中的

、在液体中速度，在固体中速度

。

例如：在一根较长的有水的自来水管的一端敲击一下，另一人在另一端可以

听到次声音.

②声速的大小还跟介质的有

关当堂达标

l．的物体（选填“一定”、“不一定”）在振动，振动的物体

。

2.气体、固体、液体都传声，而真空传声。能声音的物质叫

。声音在水、空气和玻璃中的速度由快到慢依次排列是、、。

3.在课堂上，在座的各位都能听到老师讲课，之间讨论问

题时彼此能听到对方说话，说明了的传声。

4.古代的侦察兵用一个铁筒，耳朵贴着铁筒就能知道很远处队

伍行进时的步伐声和马蹄声，你知道其中的道理吗？

5.在宇