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小学阶段环保主题教育案例

引言：小学环保教育的基石作用

环境保护是一项系统工程，其根基在于教育，尤其是启蒙阶段的小学教育。小学阶段是儿童价值观、行为习惯形成的关键期，在此阶段开展生动有效的环保主题教育，不仅能够帮助孩子们了解基本的环境知识，更能培养其对自然的热爱、对生命的尊重以及负责任的公民意识。本案例集旨在通过一系列贴近小学生生活、操作性强、教育意义深远的活动设计，为小学教师提供可借鉴的环保教育实践范式，以期将环保理念深植于孩子们心中，引导他们成为未来的“生态公民”。

案例一：低年级“校园植物小卫士”——认识与守护身边的绿色

一、活动目标

1.认知目标：认识校园内常见的2-3种植物，了解其基本特征和简单的生长需求。

2.情感目标：萌发对植物的喜爱之情，初步建立爱护植物、美化环境的意识。

3.行为目标：学会用简单的方式照顾身边的植物，不随意采摘花草。

二、活动对象

小学一、二年级学生

三、活动准备

1.教师准备：提前勘察校园，选定几种易于识别、具有代表性的植物（如：月季花、梧桐树、蒲公英等）；制作植物名称及简介的小标牌；准备放大镜、小水壶、观察记录本（可手绘简单表格）。

2.学生准备：每人一本绘画本或观察记录本，彩色笔。

四、活动过程

1.“植物朋友在哪里”——校园植物探寻（20分钟）

*教师带领学生在校园内散步，引导学生观察周围的植物，提问：“同学们，我们的校园美吗？这些美丽的景色是谁带来的呢？”

*到达选定的植物区域，教师逐一介绍植物名称、形态特征（叶子形状、花朵颜色、气味等），鼓励学生用眼睛看、用鼻子闻（注意安全提示）、用手轻轻触摸（获得教师允许后）。

*分发放大镜，让学生仔细观察植物的细节，如叶脉、花瓣纹理等。

2.“我为植物挂名牌”——制作与悬挂标牌（25分钟）

*学生分组，每组负责一种植物的标牌涂色或简单装饰（教师可提前打印轮廓）。

*教师协助学生将制作好的标牌悬挂或插在相应植物旁。

*引导学生对着植物说一句悄悄话，如“你好，月季花！”“梧桐树，我们做朋友吧！”

3.“小小园丁在行动”——体验照料植物（15分钟）

*教师示范如何正确给植物浇水（少量、根部），如何轻轻清除植物周围的杂草（选择安全区域）。

*学生分组轮流体验，教师在旁指导，强调轻、慢、爱护的原则。

4.“我的植物朋友”——绘画与分享（20分钟）

*学生选择自己最喜欢的一种校园植物，用画笔将它画下来，并可以写上自己给它取的“小名”或一句想对它说的话。

*邀请几位学生展示自己的画作，并简单介绍自己的植物朋友。

五、活动延伸

1.设立“植物小卫士”轮值制度：每周安排小组学生负责观察、记录植物的变化，并进行简单的照料。

2.班级“植物角”：鼓励学生带小型绿植到教室，共同养护，观察植物生长。

3.家庭延伸：鼓励学生和家长一起认识社区里的植物，共同为家庭绿植浇水。

案例二：中年级“垃圾分类我先行”——变废为宝的实践与探索

一、活动目标

1.认知目标：了解生活中常见垃圾的分类方法（可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾），知道垃圾分类的好处。

2.能力目标：初步学会正确投放不同种类的垃圾，能动手制作简易分类垃圾桶或宣传海报。

3.情感目标：树立“垃圾分类，人人有责”的观念，培养节约资源、保护环境的意识。

二、活动对象

小学三、四年级学生

三、活动准备

1.教师准备：制作垃圾分类知识PPT或短视频；准备不同种类垃圾的实物或图片卡片；准备干净的废旧纸箱、彩纸、剪刀、胶水等手工材料；准备四个不同颜色的垃圾桶模型或大箱子。

2.学生准备：提前观察家里和学校的垃圾情况，思考哪些垃圾可以再利用。

四、活动过程

1.“垃圾的烦恼”——情境导入（15分钟）

*教师播放一段关于垃圾围城、环境污染的短片或讲述“垃圾国王的抱怨”故事，引发学生思考：“我们每天都会产生很多垃圾，这些垃圾都去哪里了？它们会给我们的生活带来什么影响？”

*引导学生讨论，初步感知垃圾处理的压力和垃圾分类的必要性。

2.“垃圾分家”——分类知识学习（25分钟）

*教师通过PPT或实物展示，讲解垃圾分类的标准和各类垃圾的特点、常见物品及处理方式。

*开展“垃圾分类大转盘”或“垃圾卡片找家”游戏：学生分组将垃圾卡片正确投放到对应的垃圾桶模型中，教师进行点评和纠正。

3.“巧手变变变”——创意制作与宣传（30分钟）

*方案A（垃圾桶制作）：学生分组利用废旧纸箱制作简易分类垃圾桶，并进行装饰和标注。

*方案B（宣传海报设计）：学生分组设计垃圾分类宣传海报，宣传垃圾分类的意义和方法。

*小组展示作品，并阐述设计理念。

五、活动延伸

1.“班级