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- 2026-01-05 发布于河北
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《分类》教学反思
《分类》教学反思1
《三角形的分类》是在学习了三角形的特性、三边关系的基础上
进行教学的，在设计本节之前，曾把教学目标定位在既学习根据角
的特点分类，又学习按边的特点进行分类。但通过讨论教材发现1要
让学生真正通过操作、探究发现数学知识，目标不可定位太多，于是，
本节只让学生按角的特点分类。通过上，我认为本节在设计中
最大的成功之处是：
一、注重培
《分类》教学反思
《分类》教学反思1
《三角形的分类》是在学习了三角形的特性、三边关系的基础上
进行教学的，在设计本节之前，曾把教学目标定位在既学习根据角
的特点分类，又学习按边的特点进行分类。但通过讨论教材发现1要
让学生真正通过操作、探究发现数学知识，目标不可定位太多，于是，
本节只让学生按角的特点分类。通过上，我认为本节在设计中
最大的成功之处是：
一、注重培
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