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浙江中考：语文必考知识点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

字词积累

1.字音

-多音字：像“载”，读“zǎi”时有记载、年的意思，如“记载”“三年五载”；读“zài”有装载、充满等意思，像“载重”“载歌载舞”。

-形声字：很多形声字不能只读半边音，比如“莘莘学子”的“莘”读“shēn”，而不是“xīn”。

-易读错字：“氛围”的“氛”读“fēn”，不是“fèn”；“解剖”的“剖”读“pōu”，不读“pāo”。

2.字形

-形似字：“炙烤”的“炙”和“针灸”的“灸”，要注意区分。

-同音字：“必须”和“必需”，“必须”一般表示事理上和情理上的必要，后面常接动词；“必需”侧重于表示不可缺少，后面常接名词。

-成语中的易错字：“墨守成规”不能写成“默守成规”，“变本加厉”不能写成“变本加利”。

3.词语运用

-近义词辨析：“寂静”和“安静”，“寂静”更强调没有声音，程度比“安静”深。

-成语使用：要理解成语的意思和使用语境，比如“首当其冲”是指最先受到攻击或遭遇灾难，不能理解为“首先”的意思。

-关联词搭配：像“虽然……但是……”表示转折关系，“因为……所以……”表示因果关系，要根据句子逻辑正确使用。

病句辨析与修改

1.常见病因

-搭配不当：“主谓搭配不当”，如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。

-成分残缺：“缺少主语”，例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，应删去“通过”或“使”。

-语序不当：“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”，改为“我们听取并讨论了校长的报告”。

-重复啰嗦：“大约有50人左右”，“大约”和“左右”意思重复，删去一个。

2.修改方法

-增：对于成分残缺的病句，添加缺少的成分。

-删：删去多余的词语或句子。

-调：调整语序不当的部分。

-换：更换搭配不当的词语。

修辞方法

1.比喻

-明喻：“像”“好像”“仿佛”等词连接本体和喻体，如“弯弯的小河像一条彩带飘向远方”。

-暗喻：用“是”“成为”等词连接，例如“老师是辛勤的园丁”。

-借喻：直接用喻体代替本体，如“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，“厚障壁”比喻两人之间的隔阂。

2.拟人

-把事物当作人来写，赋予它们人的动作、情感等，如“秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来”。

3.排比

-把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的短语或句子排列起来，增强语势，如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界”。

4.夸张

-对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

文言文阅读

文言实词与虚词

1.实词

-通假字：“便要还家”中“要”通“邀”，邀请的意思。

-一词多义：“顾”，有回头看、拜访、照顾等意思，在“元方入门不顾”中是“回头看”，在“三顾臣于草庐之中”中是“拜访”。

-词类活用：“渔人甚异之”中“异”是形容词的意动用法，以……为异。

2.虚词

-“之”：有代词、助词、动词等用法。作代词时，如“闻之，欣然规往”，“之”指代这件事；作助词时，“水陆草木之花”中“之”是助词“的”；作动词时，“送杜少府之任蜀州”中“之”是“到、往”的意思。

-“其”：可作代词、语气词等。“其妻献疑曰”中“其”是代词，他的；“其真无马邪”中“其”是语气词，表反问。

文言句式

1.判断句

-“……者，……也”的形式，如“陈胜者，阳城人也”。

-“……，……也”的形式，如“夫战，勇气也”。

2.省略句

-省略主语，如“（桃花源中人）见渔人，乃大惊，问所从来”。

-省略宾语，如“便要（渔人）还家”。

3.倒装句

-宾语前置：“何陋之有”，正常语序是“有何陋”。

-状语后置：“战于长勺”，正常语序是“于长勺战”。

文言文翻译

1.原则

-信：准确，忠实于原文意思。

-达：通顺，译文要符合现代汉语的表达习惯。

-雅：优美，在准确通顺的基础上，尽量使译文富有文采。

2.方法

-留：保留人