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平舌音和翘舌音的课件汇报人：XX

目录01平舌音和翘舌音概念02平舌音的发音技巧03翘舌音的发音技巧04平翘舌音对比分析05教学方法与策略06课件互动与练习

平舌音和翘舌音概念01

定义与区分平舌音的定义平舌音是指舌尖抵住或接近上齿龈发音的音，如汉语拼音中的“z、c、s”。平翘舌音在方言中的差异不同汉语方言中，平舌音和翘舌音的分布和使用存在差异，如普通话与粤语的对比。翘舌音的定义区分平翘舌音的技巧翘舌音是指舌尖卷起接近或触及硬腭发音的音，如汉语拼音中的“zh、ch、sh、r”。通过舌尖位置和舌面形态的不同，可以区分平舌音和翘舌音，如“z”与“zh”的发音区别。

发音原理平舌音时舌头平放，翘舌音时舌头卷起，这种位置差异导致了发音的不同。01舌头位置对声音的影响平舌音和翘舌音在口腔共鸣上有所不同，翘舌音通常共鸣位置更靠后，声音更集中。02口腔共鸣的差异

常见误区混淆平舌音与翘舌音许多人误将“zhi”和“zi”发音混淆，实际上前者是翘舌音，后者是平舌音。过度强调舌位过度强调舌头位置会导致发音不自然，正确的发音应注重音色和口腔共鸣。忽略地区差异不同地区对平舌音和翘舌音的区分程度不同，教学中应考虑方言影响。

平舌音的发音技巧02

发音部位和方法01平舌音发音时，舌尖轻触下齿，气流通过口腔发出声音，如“z”、“c”、“s”。02在发“zh”、“ch”、“sh”等音时，舌面应平放，与上齿龈接近，但不接触，形成气流阻碍。03平舌音发音时，唇形自然放松，不需过分紧张或突出，以保证声音的清晰和准确。舌尖与下齿的接触舌面平放唇形放松

常见平舌音举例01“z”音的发音例如“早”字，舌尖抵住下齿背，声带振动发出“z”音。02“c”音的发音如“猜”字，舌尖同样抵住下齿背，但发出的是无声的“c”音。03“s”音的发音“三”字的发音中，“s”音是通过舌尖与下齿背接近，气流通过形成的。

发音练习气息控制练习舌头位置练习0103通过深呼吸，控制气息均匀地从口腔中流出，练习发“s”音，以提高平舌音的稳定性和清晰度。练习时将舌尖抵住下齿背，发出清晰的“s”声，如“丝”字，以掌握平舌音的正确位置。02保持嘴角微微张开，形成扁平的口型，发出“z”、“c”等平舌音，以增强发音的准确性。口型调整练习

翘舌音的发音技巧03

发音部位和方法翘舌音的发音需要舌尖抵住或接近上齿龈后部的硬腭，形成阻碍。舌尖与硬腭接触在发翘舌音时，舌头位置要适当后缩，确保气流通过舌面与硬腭之间的狭窄通道。舌头位置的调整发翘舌音时，需要控制气流的力度，使其在通过狭窄通道时产生振动，形成清晰的音色。气流的控制

常见翘舌音举例01舌尖后音翘舌音中的舌尖后音包括“zh”，如“知识”中的“知”字发音。02舌面后音翘舌音的舌面后音包括“ch”，例如“吃”字的正确发音。03舌根音翘舌音的舌根音包括“k”和“g”，如“哥哥”中的“哥”字发音。

发音练习练习翘舌音时，舌尖要卷起并靠近或接触硬腭，形成正确的发音位置。舌头位置的调整在发翘舌音时，要确保声带适度振动，以产生清晰的音质。声带振动的控制通过组合不同的声母和韵母，反复练习翘舌音的发音，如“zh”、“ch”、“sh”等。音节组合的练习

平翘舌音对比分析04

发音对比如“四”（平舌音）与“是”（翘舌音）在发音时舌头位置和动作的明显区别。常见字词举例03平舌音发音时舌头平放，声音较为平缓；翘舌音则有明显的卷舌动作，声音更为尖锐。音质特征辨析02平舌音舌尖抵住下齿背，翘舌音舌尖卷曲上抬至硬腭前部。舌尖位置差异01

常见错误纠正在发音时，注意“z”舌尖平放，而“zh”舌尖翘起，避免将“知道”读作“zīdào”。区分“z”和“zh”01“c”是平舌音，舌尖轻触上齿背；“ch”是翘舌音，舌尖卷起，注意不要将“吃”发成“cī”。纠正“c”和“ch”02“s”发音时舌尖平放，而“sh”发音时舌尖翘起，确保“是”和“四”发音清晰区分。避免“s”和“sh”混淆03

实际应用案例在普通话水平测试中，考生需准确区分和发音平舌音与翘舌音，以达到标准普通话的要求。01来自方言区的学习者在学习普通话时，常会混淆平舌音和翘舌音，如“四”和“十”的发音。02语音识别软件在处理带有平翘舌音的语音输入时，准确度会受到发音清晰度的影响。03儿童在语言习得过程中，平舌音和翘舌音的区分是他们学习标准发音的重要一环。04普通话水平测试方言区学习普通话语音识别软件儿童语言习得

教学方法与策略05

教学步骤设计通过图解和示范，让学生观察和模仿教师的口型，理解平舌音和翘舌音的发音部位差异。区分发音部位设计一系列的发音练习，如绕口令和朗读练习，让学生在实践中掌握正确的发音技巧。发音练习组织小组竞赛或角色扮演游戏，通过趣味互动加深学生对平舌音和翘舌音的认识和记忆。互动游戏

辅助教学工具通过展示正确的口型图解，帮助学生理