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高中英语作文训练之写信技巧及实例分析

一、教案取材出处

教案取材主要来源于以下几个方面：结合我国高中英语教学大纲要求，分析高中生在写信时可能遇到的问题；参考国内外英语书信写作的教学案例，总结出写信技巧及实例分析的方法；查阅相关教材和资料，搜集书信写作的实例进行分析。

二、教案教学目标

理解并掌握英语书信的基本格式和常用句型；

学会根据不同的情境选择合适的书信类型，如感谢信、道歉信、投诉信等；

提高英语书信的写作能力，培养良好的英语表达习惯；

分析实例，提高学生的英语写作技巧。

三、教学重点难点

教学重点：

英语书信的基本格式；

常用书信句型及表达方式；

不同类型书信的写作方法。

教学难点：

根据实际情境选择合适的书信类型；

运用多种句式结构进行书信写作；

分析实例，提高书信写作技巧。

以下为表格：

教学环节

教学内容

教学重点难点

导入环节

分析学生写信中存在的问题，激发学习兴趣

理解英语书信的基本格式、常用句型和写作方法

讲授环节

1.介绍英语书信的基本格式；2.总结常用书信句型及表达方式；3.分析不同类型书信的写作方法。

根据实际情境选择合适的书信类型、运用多种句式结构进行书信写作、分析实例，提高书信写作技巧

实例分析环节

以实际信件为例，讲解书信写作技巧

学会分析实例，提高书信写作技巧

练习环节

学生自主完成书信写作任务，教师点评和指导

提高学生的英语书信写作能力，培养良好的英语表达习惯

对本次课程进行总结，布置课后作业

巩固所学知识，培养学生英语书信写作习惯

四、教案教学方法

在本次高中英语作文训练中，我们将采用以下教学方法：

案例分析法：通过分析具体的书信实例，引导学生理解书信的结构和写作技巧。

互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的参与度和学习兴趣。

角色扮演法：让学生模拟不同的写信场景，以加深对书信写作实际应用的理解。

写作练习法：提供写作练习，让学生在实际操作中提高书信写作能力。

反馈与评价法：及时给予学生反馈，帮助他们改进写作中的不足。

五、教案教学过程

导入环节

教师简要介绍英语书信的重要性及其在日常生活和正式场合中的应用。

提问：“你们平时会写英语书信吗？为什么写信？”

讲授环节

基本格式：介绍英语书信的格式，包括信头、称呼、结尾和署名等部分。

部分名称

例子

信头

MainStreet,Anytown,USA

称呼

DearJohn,

Ihopethisletterfindsyouwell…

结尾

Bestregards,Jane

署名

JaneDoe

常用句型：展示一些常用的书信句型，如问候、感谢、道歉、请求等。

情境

常用句型

问候

Ihopethisletterfindsyouwell.

感谢

Iwouldliketoexpressmysinceregratitude.

道歉

Iamdeeplysorryfortheinconvenience.

请求

Ikindlyrequestyourassistance.

不同类型书信的写作方法：分别讲解感谢信、道歉信、投诉信等不同类型书信的写作技巧。

实例分析环节

展示一封典型的感谢信实例，引导学生分析信件的结构和表达方式。

提问：“这封信的开头和结尾分别使用了哪些句型？”

角色扮演法

将学生分成小组，每组选择一个写信场景进行角色扮演。

例如一组扮演朋友之间的感谢信，另一组扮演顾客对商家的投诉信。

写作练习法

教师提供写作任务，如写一封感谢信或道歉信。

学生独立完成写作，教师巡视并提供帮助。

反馈与评价法

学生完成写作后，教师进行批改并给予反馈。

邀请学生互相评价，提高他们的批判性思维能力。

教师总结本次课程的重点内容，强调书信写作的重要性。

布置课后作业，要求学生完成一封英语书信。

六、教案教材分析

本次教学活动选用的教材为《人教版高中英语》教材。教材内容丰富，涵盖了各种类型的书信写作，为学生提供了良好的学习素材。教材分析的要点：

内容全面：教材中包含了各种书信类型的实例，如个人信件、商业信件、官方信件等，有助于学生了解不同场景下的书信写作。

实用性强：教材中的实例贴近实际生活，有助于学生将所学知识应用于实际交际中。

层次分明：教材内容按照难度逐步提高，使学生能够循序渐进地学习书信写作。

互动性强：教材中设计了丰富的互动活动，如角色扮演、小组讨论等，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

七、教案作业设计

作业设计

课后写作任务

学生选择以下主题之一，撰写一封英语书信：

感谢信：写一封感谢信给一位帮助你的人。

道歉信：写一封道歉信向你认识的人道歉。

投诉信：假设你是一个消费者，写一封投诉信给你的商家。

作业要求

信件格式规范，包括信头、称呼、结尾和署名等部分。

使用教材中