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辽宁省林业发展服务中心2026年赴高校公开招聘工作人员备考题库及答案详解(夺冠系列).docx

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辽宁省林业发展服务中心2026年赴高校公开招聘工作人员备考题库

第一部分单选题(50题)

1、甲、乙合作完成一部剧本,丙影视公司打算将该剧本拍摄成电视剧。甲以丙公司没有名气为由拒绝。乙独自与丙公司签订合同,以十万元价格将该剧本摄制权许可给丙公司。对此,下列哪一说法是错误的()。

A.该剧本版权由甲、乙共同享有

B.该剧本版权中的人身权不可转让

C.乙与丙公司签订的许可合同无效

D.乙获得的十万元报酬应当合理分配给甲

【答案】:C

【解析】合作作品的著作权由合作作者共同享有,本题中甲乙合作完成一部剧本,所以该剧本版权由甲、乙共同享有。著作权分为人身权和财产权,其中人身权具有专属性,不可转让。对于合作作品著作权的行使,著作权法规定,合作作品可以分割使用的,作者对各自创作的部分可以单独享有著作权,但行使著作权时不得侵犯合作作品整体的著作权;合作作品不可以分割使用的,其著作权由各合作作者共同享有,通过协商一致行使;不能协商一致,又无正当理由的,任何一方不得阻止他方行使除转让、许可他人专有使用、出质以外的其他权利,但是所得收益应当合理分配给所有合作作者。本题中乙独自与丙公司签订合同,将该剧本摄制权许可给丙公司,该行为不属于转让、许可他人专有使用、出质,在甲无正当理由拒绝的情况下,乙有权行使该权利,所以乙与丙公司签订的许可合同有效。乙获得的十万元报酬是基于该许可合同,应当合理分配给甲。综上,说法错误的是乙与丙公司签订的许可合同无效这一表述。

2、以下观点符合内在激励原理的是()。

A.强将手下无弱兵

B.用人如器,各取所长

C.重金之下,必有勇夫

D.世上无难事,只要肯登攀

【答案】:D

【解析】内在激励是指个人通过给自己设定目标,转化成内在动力,从而自发地去达成目标、获得满足的一种激励方式。“强将手下无弱兵”强调的是优秀领导者对下属的影响,使下属也变得出色,更多体现的是外在领导因素对团队成员的带动,并非内在激励。“用人如器,各取所长”关注的是根据人的长处来任用人才,重点在于合理用人,和内在激励原理没有直接关联。“重金之下,必有勇夫”说明用高额的金钱作为激励手段,吸引人们去做事情,这是典型的外在物质激励,而非内在激励。“世上无难事,只要肯登攀”表达了只要有坚定的决心和内在的动力,就能够克服困难达成目标,体现了个人内在的动力和自我激励,符合内在激励原理。综上,符合内在激励原理的观点是“世上无难事,只要肯登攀”。

3、在民事法律关系中,具有主导作用的要素是()。

A.主体

B.客体

C.内容

D.主观

【答案】:C

【解析】民事法律关系包含主体、客体和内容三个要素。民事法律关系的主体指参与民事法律关系,享有民事权利和承担民事义务的人;客体是民事权利和民事义务所指向的对象;内容是民事主体所享有的权利和承担的义务。其中,内容在民事法律关系中具有主导作用,因为民事法律关系的主体是基于具体的权利和义务而联系在一起,客体也是为了实现权利和义务的内容而存在,权利和义务的规定决定了民事法律关系的性质和各方主体的行为模式,直接体现了民事法律关系的目的与价值。所以,在民事法律关系中具有主导作用的要素是内容。

4、联系是指事物之间或事物内部诸要素之间相互影响、相互作用和相互制约的关系,且事物的联系是事物本身所固有的,并非主观臆想的。这主要反映了联系具有()。

A.客观性

B.普遍性

C.多样性

D.条件性

【答案】:A

【解析】该题考查对联系特性的理解。联系具有客观性、普遍性、多样性、条件性等特性。联系的客观性指联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移,它不是主观臆想的。题目中明确提到“事物的联系是事物本身所固有的,不是主观臆想的”,这与联系客观性的表述相契合,体现了联系是客观存在的,不受人的主观意愿影响。联系的普遍性是指任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系,每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的,世界是一个普遍联系的有机整体。题干中未体现这种普遍存在的联系特征。联系的多样性是指世界上的事物是多样的,因而事物的联系也是多样的,有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系等多种形式。题干没有涉及联系形式的多样性内容。联系的条件性是指任何一种联系总是在一定条件下的联系,条件不同,联系的性质、方式也会不同。题干未提及联系与条件的关系。综上,答案反映的是联系具有客观性。

5、依据《宪法》规定,下列关于公民权利和自由的表述,正确的是()。

A.劳动、受教育和依法服兵役既是公民的基本权利,又是公民的基本义务

B.休息权的主体是全体公民

C.公民在年老、疾病或者未丧失劳动能力的情况下,有从国家和社会获得物质帮助的权利

D.2004年《宪法修正案》规定,国家尊重和保障人权

【答案】:D

【解析】劳动和受教育既是公民

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