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2025年初中初一语文阅读理解专项

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

阅读下面的文字，完成第1～4题。

城市的天空，总在快速变化。昨天的云影尚在，今天的阳光已催生出新的建筑轮廓。钢筋水泥的森林，日复一日地向上生长，也向外扩张。我们行色匆匆地穿梭其间，习惯了仰视，习惯了仰望中那片被高楼切割得支离破碎的天空。我们很少停下来，真正地去“看”那片天空，去感受它的广阔与变幻。

偶尔，在某个拥堵的午后，或者在一场突如其来的暴雨前，时间会仿佛按下了暂停键。车流停滞，行人驻足，世界安静下来。这时，你会惊奇地发现，天空原来如此之大，大得仿佛可以容纳一切喧嚣与纷扰。云朵悠闲地飘过，姿态万千，有时像舒展的棉絮，有时像奔涌的波涛，有时又像老人的白发，沉默地注视着人间。阳光透过云隙洒下，留下斑斓的光影，照亮了行人的脸庞，也温暖了冰冷的水泥地面。

城市的天空，也是时间的见证者。日出日落，日复一日，周而复始。清晨，它被第一缕阳光染成金色，唤醒沉睡的城市；傍晚，它又在夕阳的余晖中变得瑰丽多彩，给奔波了一天的人们带来慰藉。那些曾经飞过天际的候鸟，那些在空中盘旋的飞鸟，它们都曾在城市的天空留下过身影，带走过风声，也带走过我们或许未曾留意的记忆。

然而，城市的天空并非总是那么令人向往。工业污染让它的蓝色蒙上阴影，飞鸟的踪迹日渐稀少，曾经常见的流星也变得难得一见。我们赖以生存的空间，正在以我们难以想象的速度变得拥挤和单一。我们仰望天空时，心中除了惊叹，或许还应该多一份敬畏与责任。我们该如何守护这片共享的天空，让它重新恢复往日的纯净与生机，让每一个孩子都能自由地仰望星空，这是我们需要思考的问题。

1.文章第一段主要运用了什么手法？有什么作用？

2.结合文章第二段，说说作者描绘的城市天空具有怎样的特点。

3.文章第三段画横线的句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。

4.文章结尾段提出了一个什么问题？这个问题与我们阅读全文有什么联系？

阅读下面的文字，完成第5～8题。

老屋门前有一条小河，河水清清的，像一条碧绿的带子，蜿蜒地绕着村庄流过。小时候，我最喜欢做的事，就是在河边玩耍。夏天，我和小伙伴们常常脱掉鞋子，光着脚丫踩在凉凉的河水里，感受水流冲击脚底的清凉。河水里有许多小石子，我们捡起光滑的石子，互相投掷，玩得不亦乐乎。有时，我们会蹲在河边，看着河水慢慢地流淌，听着流水潺潺的声音，感觉心也跟着变得宁静起来。

河水不仅是我们的玩伴，也是村庄的“母亲河”。它滋养着两岸的农田，一年四季，从不间断。春天，河水浇灌着刚播种的田野，帮助秧苗茁壮成长；夏天，河水为炎热的村庄带来一丝清凉；秋天，河水运载着丰收的果实，流向远方；冬天，如果遇到寒潮，河水会结上一层薄冰，孩子们会小心翼翼地在冰面上行走，留下串串脚印。河水见证了村庄的岁月变迁，也承载着一代又一代人的记忆。

然而，不知从什么时候起，我很少再见到那清澈的小河了。曾经碧绿的河水变得浑浊，河面上漂浮着各种垃圾，水草也几乎不见了踪影。河水不再歌唱，只有偶尔几声单调的蛙鸣。曾经热闹的河边，如今也变得冷清，孩子们不再光着脚丫在河边玩耍，大人们也尽量避免靠近。我们赖以生存的“母亲河”，正在遭受着严重的污染，它正在失去往日的生机与活力。

每当看到这样的景象，我都感到非常痛心。河流是自然的馈赠，是生态系统的血脉。保护河流，就是保护我们赖以生存的环境，就是保护我们自己的未来。我们该如何守护这条“母亲河”，让它重新恢复往日的清澈与美丽，让村庄再次充满生机与希望，这是我们需要立刻行动起来去解决的问题。

5.文章第二段描写了小河的哪些方面的内容？这些内容表达了作者怎样的情感？

6.文章第三段画横线的句子运用了什么修辞手法？请结合语境分析其表达效果。

7.文章结尾段提出了一个什么问题？这个问题与我们对全文的理解有什么关系？

8.结合全文，谈谈你对“河流是自然的馈赠，是生态系统的血脉”这句话的理解。

阅读下面的文字，完成第9～12题。

在浩瀚的宇宙中，地球就像一叶孤舟，承载着无数生命。地球的表面，约71%被水覆盖，这些水以各种形式存在，构成了地球的水循环系统。水循环是一个动态的过程，它不断地将海洋、陆地和大气中的水进行着转换和运动，维持着地球生态系统的平衡。

水循环主要包括蒸发、蒸腾、水汽输送、凝结、降水和下渗等环节。太阳辐射是水循环的主要动力。阳光照射使海洋、湖泊、河流的水分蒸发到空气中，植物also通过叶片蒸腾水分。水蒸气随着大气环流输送到各处，在高空遇冷凝结成云。当云中的水滴或冰晶增大到一定程度时，就会以雨、雪、冰雹等形式降落到地面。部分降水会形成地表径流，汇入河流，最终流回海洋；另一部分则会下渗到土壤中，成为地下水，滋润着大地。

水循环不仅维持着地球的气候平衡，也孕育了丰富多彩