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部编入教版小学语文六年级上册第五单元
单元作业设计
单位：临泉县老集镇中心小学
设计：吴琦慧李莉蒋慧瑾
屈平王利侠姚利侠
目录
一、单元信息2
二、单元分析2
（-）课标要求2
（-）教材分析2
（三）学情分析3
三、单元学习与作业目标3
四、单元作业设计整体思路3
五、课时作业4
《夏天里的成长》（第一课时作业）4
《夏天里的成长》（第二课时作业）6
《盼》第一课时作业9
《盼》第二课时作业11
习作例文《爸爸的计划》（作业）13
习作例文《小站》（作业）15
习作作业18
六、单元质量检测作业20
（-）单元质量检测作业内容20
（二）单元质量检测作业属性表23
（三）单元质量检测作业参考答案24
一、单元信息
学科年级学期教材版本单元名称
教育部组
基本
织编写（
信息第五单元
语文六年级第一学期民教育出
版社出版）
单元组
0自然单元口重组单元
织方式
序号课时名称对应教材内容
课
时
1《夏天里的成长》第16课
信2《盼》第17课
息3《爸爸的计划》习作例文
4《小站》习作例文
5《围绕中心意思写》习作
二、单元分析
《义务教育语文课程标准2（011年版）》中对第三学段有明确要求：
较强的独立识字能力。”“硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一
定速度。”“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思,
体会词语的表达效果。”“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的
课居【想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出
标差i法，作出自己的判断。”“懂得写作是为了自我表达和与交流。”
养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个
要‘
求价J独特感受，积累习作素材。”“能写简单的记实作文和想象作文，内
容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用
文。”“修改自己的习作，并主动与他交换修改，做到语句通顺，行
单款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。：
元作要有一定的速度。”
分
析本单元是习作单元，语文要素是“体会
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