沧州师范学院2026年度选聘高层次人才的备考题库及答案详解（最新）.docxVIP

沧州师范学院2026年度选聘高层次人才的备考题库

第一部分单选题(50题)

1、根据宪法是否有严格的规定以及修改的机关程序，可将宪法分为（）。

A.成文宪法和不成文宪法

B.刚性宪法和柔性宪法

C.钦定宪法和民定宪法

D.钦定宪法和协定宪法

【答案】：B

【解析】宪法的分类方式有多种。按照宪法有无严格的制定、修改机关和程序为标准，可将宪法分为刚性宪法和柔性宪法。刚性宪法是指制定、修改的机关和程序不同于一般法律的宪法，它具有严格的制定和修改程序，稳定性较强；柔性宪法则是指制定、修改的机关和程序与一般法律相同的宪法，其制定和修改相对灵活。按照宪法是否具有统一的法典形式，宪法可分为成文宪法和不成文宪法。成文宪法具有统一的法典形式，不成文宪法则不具有统一的法典形式，散见于多种法律文书、宪法判例和宪法惯例中。按照制定宪法的主体不同，宪法可分为钦定宪法、民定宪法和协定宪法。钦定宪法是由君主或以君主的名义制定和颁布的宪法；民定宪法是由民意机关或者公民公决制定的宪法；协定宪法则是由君主与国民或者国民的代表机关协商制定的宪法。本题中问的是按照宪法有无严格的规定、修改的机关程序进行的分类，所以应是刚性宪法和柔性宪法。

2、在我国，十六周岁以上的未成年人，以自己的劳动收入为主要生活来源的，应视为（）

A.限制行为能力人

B.无行为能力人

C.完全行为能力人

D.部分限制行为能力人

【答案】：C

【解析】根据《中华人民共和国民法典》规定，十六周岁以上的未成年人，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。限制行为能力人是指不能完全辨认自己行为的成年人以及八周岁以上的未成年人。无行为能力人是指不满八周岁的未成年人、不能辨认自己行为的成年人。并不存在“部分限制行为能力人”这一法律概念。所以在我国，十六周岁以上的未成年人以自己的劳动收入为主要生活来源的，应视为完全行为能力人。

3、甲在工作期间因劳累过度死亡，以下财产中属于甲的遗产的是（）。

A.甲享有著作权的署名权

B.甲赌博赢得的赌债五万元

C.甲租的房屋

D.甲在银行卡上的二十万元储蓄

【答案】：D

【解析】遗产是自然人死亡时遗留的个人合法财产。著作权中的署名权属于人身权，具有专属性，不能作为遗产继承。赌债不受法律保护，不是合法财产，不能作为遗产。甲租的房屋，甲仅拥有使用权，并非所有权，不属于甲的个人财产，不能作为遗产。而甲银行卡上的二十万元储蓄属于甲的个人合法财产，在其死亡时可以作为遗产。所以属于甲的遗产的是甲在银行卡上的二十万元储蓄。

4、国家工作人员甲利用职务便利为某单位谋取利益，之后该单位经理送给甲一张购物卡，并告知卡内有2万元，使用期限为一个月。甲收下卡后忘记使用，致使卡内2万元逾期被退回原单位。关于甲的行为，下列哪一选项是正确的？（）

A.甲的行为不构成受贿罪

B.甲的行为构成受贿（既遂）罪

C.甲的行为构成受贿（未遂）罪

D.甲的行为构成受贿（预备）罪

【答案】：B

【解析】受贿罪是指国家工作人员利用职务上的便利，索取他人财物，或者非法收受他人财物，为他人谋取利益的行为。判断受贿罪既遂与否的关键在于是否收受了财物，只要行为人索取或者非法收受了财物，就构成受贿罪既遂，而不考虑是否实际使用了该财物或者财物的最终去向。在本题中，国家工作人员甲利用职务上的便利为某单位谋取利益，该单位经理送其一张内有2万元的购物卡，甲收下了这张卡，这意味着甲已经非法收受了财物。虽然甲忘记使用导致卡内2万元逾期被退回到原单位，但这并不影响其受贿罪既遂的认定。因为收受财物这一关键行为已经完成，财物后续的情况不影响犯罪既遂的成立。所以应当认定甲的行为构成受贿（既遂）罪。

5、公文主旨经常使用的表现方法是（）。（注：此题目内容无需改写就满足要求，故直接输出）

A.标题点题

B.文中点题

C.篇末点题

D.开篇点题

【答案】：A

【解析】公文主旨经常使用的表现方法是标题点题、文中点题、篇末点题和开篇点题。标题点题是通过公文标题直接揭示主旨，能让读者迅速了解公文核心内容；文中点题通常在公文主体部分适当位置点明主旨，使主旨更具体深入地融入内容阐述中；篇末点题是在公文结尾处揭示主旨，可起到总结全文、升华主旨的作用；开篇点题则是在公文开头就点明主旨，能为下文展开论述奠定基础。

6、安居乐业：丰衣足食（）

A.意味深长：语重心长

B.时不我待：时不再来

C.井然有序：谦谦君子

D.江河日下：太平盛世

【答案】：B

【解析】安居乐业和丰衣足食是一组近义词；时不我待和时不再来也是一组近义词。所以就是这个答案。

7、（）具有集中化程度高、组织性较强的特点，信息传递和问题解决速度较快，组织控制较为严格。然而，组织成员之间缺乏直接的横向沟通，且不能越级沟通，