单元近代化起步课戊戌变法.pdfVIP

第7课戊戌变法

【教学目标】

知识与技能

通过本课学习，使学生了解公车、百日维新、戊戌和戊戌六君子等基础知

识。

过程与方法

结合课文，利用、文件奏折、宣传画等各种资料培养学生的想象

能力和分析能力，能从中找出维新变法发生的社会、以及经济。此外，就康

有为、变法一事对比社会各界的反应，加深对变法失败的理解。

、态度与价值观

通过本课学习，使学生能解释维新变法的进步立场，激发其热爱祖国、振兴的

高尚情操和责任感。

【教学重难点】

公车、百日维新；戊戌变法的性质及其意义

【导学过程】

讲解，学生分析讨论相结合

【情景导入】

19世纪末，世界主要国家相继进入主义阶段，因此加紧对国家和地

区进行，地区出现了新；《马关条约》的签订，再次割地赔款以及

大量主权进一步丧失的厄运。

如何摆脱被的民族和发展成为摆在人民面前的两大任务。

民族资产承担起这两大任务，掀起了一场维新变法，这是先进的人对

道路的又一次探索。

【自主预习】

组织学生学习和探究新课

公车

指导学生讨论解决下列问题：

1、为什么有那么多的“公车”（应试举人）要求拒签《马关条约》？（提示学生从条约

危害性和“公车”爱国方面分析）

2、为什么人们还同时要求变法？（提示学生从主义的、的、

人民、民族资产的经济要求等方面进行思考）

民族具有优良的爱国传统，在民族空前严重的紧急关头，民族的精英分子总会

登高一呼，力图扭转颓势。所以，洋务刚刚失败，“公车”就接踵而至，它冲破了长

期以来的沉闷局面，造就了、等维新的人物，拉开了戊戌变法的

序幕。

百日维新

指导学生讨论解决下列问题：

1、公车后百日维新前，和有哪些主要的维新活动？（创办《万国公

报》宣传变法，组织团体“强国会”，光绪帝等）

2、光绪帝按照维新派的意图，所颁布的法令有哪些主要内容？（先组织学生集体朗读，

然后讨论回答：

A、怎样机构？为什么没有兴民权、设议院、立等措施？

B、在开办企业和新式学校方面有什么措施？能起多大的作用？

C、文化和事方面有什么措施？引起哪些变化？

在学生讨论的基础上归纳——这些法令对顽固派作了重大让步，说明维新派没有实权，

显得十分软弱。另一方面，也说明了顽固派虽然掌握实权，强大，但他们毕竟阻挡不了

前进的趋势，不让资产参与管理，不同意发展经济，

不放松控制，准许资产思想的等等。）

3、想，当时社会上哪些人赞成维新变法？哪些人？哪些人无所谓？造成什么

？（资产维新派、开明的和、不愿意当“之君”的光绪帝等人

赞成；以慈禧太后为代表的顽固派；广大的缺乏文化知识的农民、手工业者等“社会底

层”无所谓。因此，手中握有实权的顽固派很轻松地扼杀了这场维新变法。）

【合作探究】

1、甲午后，怎样的形势？为什么有那么多的“公车”（应试举人）要

求拒签《马关条约》？

2、光绪帝为什么接受和支持维新派的主张？戊戌变法为什么会失败？

3、维新派要杀的“贼”指哪些人？他们为什么觉得“无力回天”？谭嗣同为什么说自

己“死得其所”？

学生小组之间合作探究交流解决上