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笔下生花_小升初岁月里的作文成长轨迹

在时光的长河中，小升初这段岁月宛如一颗璀璨的明珠，散发着独特而迷人的光芒。对于我来说，这段时光更是与作文紧密相连，从最初面对作文时的懵懂与迷茫，到后来能够在笔下肆意挥洒文字、绽放光彩，这一路的作文成长轨迹，充满了酸甜苦辣，也见证了我的蜕变与成长。

初遇作文：迷茫的开端

记得刚上小学高年级，作文就像一座无形的大山，沉甸甸地压在我的心头。老师布置作文任务时，我的脑海里常常是一片空白。那时候，“作文”这两个字仿佛有着神奇的魔力，能瞬间让我的思维凝固。

我清晰地记得第一次写命题作文《我的课余生活》时的情景。坐在书桌前，手里紧握着笔，眼睛直直地盯着作文本，脑子却像是被一团乱麻缠住，理不出丝毫头绪。我试图回忆课余时间做过的事情，可那些片段就像调皮的小精灵，在脑海中四处乱窜，怎么也抓不住。时间一分一秒地过去，作文本上却只孤零零地躺着作文题目。

为了完成作文，我开始从作文选里东拼西凑。我把别人描述打篮球的精彩段落抄到自己的作文里，又把描写看书时心境的句子照搬过来。当我好不容易拼凑出一篇作文交给老师时，心里还暗暗庆幸。然而，老师的评语如同一盆冷水，彻底浇灭了我心中的侥幸。老师在评语中指出了作文内容空洞、语句生硬、缺乏真情实感等问题。那一刻，我羞愧得恨不得找个地缝钻进去，也深刻地意识到，靠抄袭永远无法写出真正的好作文。

积累素材：点滴的汇聚

认识到问题后，我开始踏上积累素材的征程。我知道，要想写出有血有肉的作文，肚子里必须有“货”。于是，我养成了阅读的好习惯。每天放学后，我都会迫不及待地钻进书房，沉浸在一本本好书的世界里。

我读《鲁滨逊漂流记》，跟随鲁滨逊的脚步，体验他在荒岛上的惊险生活，感受他的勇敢与坚韧；读《草房子》，领略油麻地孩子们的纯真与善良，体会他们成长过程中的喜怒哀乐。在阅读的过程中，我会把那些优美的词语、精彩的句子摘抄下来，反复诵读，细细品味。我还会在旁边写下自己的感悟，加深对这些内容的理解和记忆。

除了阅读，我也开始用心观察生活。我发现，生活就像一个巨大的素材宝库，只要用心去发现，处处都有值得书写的内容。春天，我会漫步在公园的小径上，观察花朵的绽放，聆听鸟儿的歌声，感受春风的温柔抚摸；夏天，我会到河边看蜻蜓点水，看孩子们在水中嬉戏，记录下那份夏日的欢乐与活力；秋天，我会走进田野，欣赏金黄的稻田，感受丰收的喜悦；冬天，我会在雪地里堆雪人、打雪仗，体验冰雪世界的乐趣。我把这些生活中的点滴都记录在自己的日记里，这些日记就成了我作文素材的“百宝箱”。

学习技巧：方法的指引

在积累素材的同时，我也开始学习作文的技巧。学校里，老师会在作文课上专门讲解作文的结构、立意、描写方法等知识。我像一块干涸的海绵，如饥似渴地吸收着这些知识。

老师告诉我们，作文要有一个清晰的结构，就像建造一座房子，需要有稳固的框架。开头要简洁明了，能够吸引读者的注意力；中间部分要内容充实，层次分明；结尾要简洁有力，能够升华主题。我按照老师的教导，在写作时先列好提纲，确定文章的大致结构，然后再按照提纲进行写作。这样一来，我的作文不再像以前那样杂乱无章，而是变得条理清晰。

在立意方面，老师鼓励我们要深入思考，从平凡的事物中挖掘出深刻的道理。有一次，老师让我们写一篇关于小动物的作文。很多同学都只是简单地描写了小动物的外形和生活习性，而我在观察我家的小狗时，发现它总是在我伤心的时候默默地陪伴在我身边，给我温暖和安慰。于是，我在作文中不仅描写了小狗的可爱模样，还通过具体事例表达了它对我的情感支持，以及我对它的感激之情。老师对我的这篇作文给予了高度评价，说我的立意新颖，有深度。

描写方法也是作文中非常重要的一环。为了让作文更加生动形象，我学习了外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等多种方法。在写人物时，我会仔细观察人物的外貌特征，用生动的语言进行描写，让读者能够在脑海中浮现出人物的形象；在描写事情时，我会加入人物的语言和动作，使情节更加丰富有趣。

反复修改：雕琢的过程

“文章不厌百回改”，这句话在我的作文成长过程中得到了深刻的验证。每完成一篇作文，我都会认真地进行修改。我会先自己默读几遍，检查语句是否通顺，有没有错别字和语病。有时候，一个词语的使用不当，就会让整个句子的意思发生偏差，我会反复斟酌，直到找到最合适的词语为止。

除了自己修改，我还会请老师和家长帮忙。老师有着丰富的教学经验，能够从专业的角度指出我作文中的不足之处；家长则更了解我的生活和情感，他们的建议往往能够让作文更加真实、感人。记得有一次，我写了一篇关于亲情的作文，自己觉得已经写得很不错了。可是老师看后，指出我在描写亲情时过于平淡，没有突出亲情的珍贵和伟大。家长也建议我加入一些具体的细节，比如父母为我做的一件小事，通过这件小事来体现亲情的深厚。我根据他们的建议，对作文进行了反复修改