小学生防电安全知识课件.pptVIP

小学生防电安全知识课件.ppt

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小学生防电安全知识课件

第一章认识电——看不见的力量

什么是电?电的本质电是一种看不见摸不着的能量形式,它能让灯泡发光、电视播放、电脑运行,给我们的生活带来无限便利。电流的产生电流是电荷有序流动产生的力量。就像水流一样,电流在电线中流动,为各种电器提供动力。双面性电是我们的好帮手,让生活更加方便舒适。但如果使用不当,电也会变得非常危险,可能造成严重伤害。

电,让生活更美好!电力是现代生活的基础。每天早上,闹钟叫醒我们;晚上,电灯照亮房间;冰箱保存食物新鲜;空调让我们冬暖夏凉。

电的神奇现象静电让头发竖起来冬天脱毛衣时,头发会噼啪作响并竖起来。这就是静电现象!摩擦产生的电荷让头发互相排斥,非常有趣。雷电的巨大威力雷电是大自然最壮观的放电现象。一道闪电的电压可达数亿伏特,威力巨大,能劈开大树、引发火灾。我们必须学会防雷知识。小鸟的秘密小鸟为什么站在电线上不触电?因为它只接触一根电线,电流没有形成回路。但如果同时碰到两根电线或电线和地面,就会触电!

第二章电的危害——为什么要小心电?电虽然有用,但也充满危险。了解电的危害,才能更好地保护自己和家人。让我们一起学习触电的危险性和预防方法。

触电的危害身体伤害电流通过人体时,会造成肌肉痉挛、呼吸困难、心脏骤停等严重后果。轻则烧伤皮肤,重则危及生命。触电事故频发据统计,每年都有大量触电事故发生,其中儿童占了相当比例。大多数事故都是因为缺乏安全意识造成的。真实案例警示小明在家玩耍时,用湿手触摸插座,瞬间被电击倒。幸好妈妈及时发现,切断电源并拨打120,才避免了更严重的后果。记住:触电事故往往发生在一瞬间,预防永远比救治更重要!

危险!远离电源!认识危险标志看到带有闪电标志的警示牌,一定要远离。这些标志提醒我们:这里有高压电,非常危险!时刻保持警惕在日常生活中,要养成良好的安全意识。不随意触摸电器、插座和电线,遇到可疑情况及时告诉大人。

触电的常见原因湿手触电器水是电的良导体。用湿手触摸电器或插头,电流很容易通过水传到人体,造成触电事故。洗完手一定要擦干!玩弄电线插座用手指、铁丝、钥匙等物品插入插座孔,或者拉扯、缠绕电线玩耍,都是非常危险的行为。好奇心可能带来严重后果。私自拆修电器电器内部有复杂的电路和高压部件。没有专业知识,千万不要自己拆修电器或电线,这是非常危险的!安全提醒:这些都是生活中最容易发生的触电情况。请同学们一定要牢记,并提醒家人注意安全!

第三章安全用电常识掌握安全用电知识,养成良好用电习惯,是保护自己和家人的重要本领。从今天开始,让我们一起做安全用电的小卫士!

家庭用电安全1干手操作不用湿手触摸电器和插头。洗完手、擦完桌子后,一定要把手彻底擦干再接触电器。这是最基本的安全规则。2正确插拔插拔插头时要握住绝缘部分(塑料外壳),不要拉拽电线。用力过猛可能导致电线断裂或插头松动,引发短路。3异常断电电器出现异味、冒烟、发热等异常情况,要立即断电并告诉大人。继续使用可能引发火灾或爆炸。4拒绝破损不乱拉电线,不使用破损的电器。发现电线外皮破损、插头松动、插座烧焦等情况,要及时报告并更换。

学校用电安全远离插座不随意触碰教室电源插座。教室的插座是供教学设备使用的,同学们不要出于好奇去触摸或插拔。禁止玩耍不用带电设备玩耍。电风扇、饮水机、投影仪等都是电器设备,不是玩具,使用时要严格遵守老师的指导。及时报告发现电线破损、插座松动、开关损坏等问题,要立即报告老师,不要自己动手处理。老师会联系专业人员维修。在学校,安全用电不仅保护自己,也保护同学。让我们一起做文明守纪的好学生!

安全用电,从我做起!正确姿势插拔插头时,握住插头的绝缘部分,平稳用力。避免斜拉、扭转或用力过猛。养成习惯每次使用电器前后,都要检查插头是否牢固、电线是否完好。好习惯保护大安全。互相提醒看到家人或同学有不安全的用电行为,要及时提醒。安全用电,人人有责!

第四章触电急救小知识万一遇到触电事故,正确的急救方法可以挽救生命。虽然我们是小学生,但学习基本的急救知识,关键时刻也能帮上大忙!

发现有人触电怎么办?01首要任务:切断电源看到有人触电,千万不要惊慌失措直接用手去拉触电者!这样你也会触电!第一时间要做的是关闭电源开关或拔掉插头。02寻求帮助:叫大人大声呼救,立即叫附近的大人来帮忙。成年人有更多的经验和力量,能够更好地处理紧急情况。03拨打急救电话:120在大人的帮助下拨打120急救电话,清楚地告诉接线员地址、触电情况。等待专业医护人员到达。04学习急救技能在老师和家长的指导下,学习简单的包扎和固定方法。虽然我们年纪小,但掌握基本技能也很有用。重要提醒:如果无法切断电源,可以用干燥的木棍、塑料棒等绝缘物体将触电者与电源分开。绝不能用手直接接触!

急救包扎小技巧环形包扎法环形包扎法适用于固定伤口。从内向外一圈一圈地缠绕绷带,每一

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