2025年学历类自考小学教育心理学-中国古代文学作品选（一）参考题库含答案解析.docxVIP

2025年学历类自考小学教育心理学-中国古代文学作品选（一）参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、皮亚杰的认知发展阶段理论中，2-7岁儿童处于哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

2、杜甫《春望》中“感时花溅泪”描写的主要季节特征是？

A.春暖花开

B.春寒料峭

C.春雨绵绵

D.春光明媚

3、行为主义学习理论强调的刺激与反应关系由谁提出？

A.华生

B.巴甫洛夫

C.皮亚杰

D.维果茨基

4、下列哪首诗属于山水田园诗派代表作品？

A.《登鹳雀楼》

B.《春望》

C.《山行》

D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

5、教学原则“启发性原则”的核心目标是？

A.减少学生负担

B.培养学生独立思考能力

C.提高课堂纪律性

D.强化教师权威

6、《诗经》中“关关雎鸠”开篇的修辞手法是？

A.比喻

B.拟人

C.排比

D.夸张

7、埃里克森人格发展理论中，学龄期（6-12岁）的核心矛盾是？

A.信任感vs不信任感

B.自主性vs羞怯怀疑

C.主动性vs内疚感

D.理想自我vs现实自我

8、下列哪位诗人以“沉郁顿挫”风格著称？

A.李白

B.杜甫

C.李商隐

D.王维

9、建构主义学习理论强调知识获取的哪种方式？

A.经验传承

B.自主建构

C.标准化测试

D.教师主导

10、《论语》中“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是？

A.系统性原则

B.启发性原则

C.差异性原则

D.工具性原则

11、皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段的主要特征是什么？

A.逻辑思维发展，能理解抽象概念

B.具体形象思维，依赖具体事物

C.社会性互动增强

D.自我意识形成

12、《诗经》中“风”部分的诗歌主要反映什么内容？

A.宫廷生活

B.民间风俗

C.历史事件

D.宗教祭祀

13、维果茨基提出的“最近发展区”概念强调什么？

A.天赋潜能

B.社会互动对学习的影响

C.个体独立解决问题能力

D.教师主导作用

14、王维的诗歌风格以哪种题材为主？

A.边塞征战

B.山水田园

C.宫廷咏叹

D.历史叙事

15、布鲁姆教育目标分类学中，认知领域最高层次属于？

A.知识

B.理解

C.应用

D.创造

16、李商隐《锦瑟》中“庄生晓梦迷蝴蝶”的象征意义是？

A.理想与现实的冲突

B.时光流逝的感慨

C.美好的梦境体验

D.哲学思辨的隐喻

17、学习动机中的“自我效能感”由谁提出？

A.布鲁姆

B.维果茨基

C.彼得森

D.阿玛尔

18、汉赋“三体”结构通常指？

A.诗、赋、颂

B.散文、辞赋、骈文

C.四言、五言、七言

D.典故、铺陈、抒情

19、皮亚杰提出儿童道德发展的哪个阶段强调“他律”？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

20、杜甫诗歌中“朱门酒肉臭”反映的文学运动是？

A.建安风骨

B.唐代古文运动

C.山水田园派

D.新乐府运动

21、行为主义学习理论强调刺激与反应的联结，下列哪部作品体现行为强化原理？

A.《诗经·关雎》

B.《论语·学而》

C.《楚辞·离骚》

D.《史记·项羽本纪》

A.爱的刺激与婚姻反应

B.孔子教学奖惩

C.屈原自我激励

D.项羽失败反思

22、皮亚杰认知发展理论中，具体运算阶段（7-11岁）核心特征是？

A.逻辑思维抽象化

B.具体形象思维

C.感知运动能力

D.道德判断抽象化

A.理解分数关系

B.模仿交通信号

C.区分左右手

D.制定班级规则

23、《诗经》中赋比兴手法在心理学上对应哪种认知加工模式？

A.具象记忆

B.概念整合

C.情境记忆

D.元认知监控

A.模仿具体事物

B.跨领域联想

C.回忆生活场景

D.监控学习过程

24、《论语》学而时习之强调的认知策略是？

A.元认知监控

B.记忆编码

C.主动回忆

D.间隔重复

A.定期检查学习效果

B.将知识转化为图像

C.立即复述内容

D.固定时间复习

25、埃里克森人格发展理论中，学龄期儿童的核心矛盾是？

A.信任感VS不信任感

B.自主性VS羞耻感

C.主动性VS内疚感

D.勤奋感VS自卑感

A.依赖父母

B.独立完成作业

C.掌握学科知识

D.获得同伴认可

26、《楚辞·九歌》中香草美人象征手法在心理学上对应？

A.信号刺激

B.情绪迁移

C.具身认知

D.概念隐喻

A.通过气味引发联想

B.情感影响认知判断

C.身体经验影响思维

D.抽象概念具象化

27、布鲁姆教育目标分类学中