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2026-01-06 发布于湖南
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被三整除的数课件.pptx

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被三整除的数课件

汇报人：XX

课件引入

判断方法

实例演示

练习与互动

拓展知识

课件总结

课件引入

数学概念介绍

被三整除的数是指能被3整除的整数，它们的特征是各位数字之和能被3整除。

定义与性质

介绍如何通过简单的除法运算来判断一个数是否能被3整除，即除以3后余数为0的数。

除法算法

举例说明在现实生活中，如计算物品分组时，如何利用被三整除的性质来简化问题。

实际应用案例

整除性的定义

整除是指一个整数能被另一个非零整数整除，即除法运算后余数为零。

整除的基本概念

若整数a除以整数b得到的商是整数且余数为零，则称a能被b整除，记作b|a。

整除的数学表达

整除具有传递性，若a能被b整除，且b能被c整除，则a也能被c整除。

整除的性质

三整除的数学意义

整除性的定义

整除性是数论中的基本概念，若整数a能被整数b（b≠0）整除，则称a是b的倍数。

三整除的判定法则

一个数能被3整除的简单判定方法是：将该数的各个位数上的数字相加，若和能被3整除，则原数也能被3整除。

三整除在数学问题中的应用

在解决数学问题时，利用三整除的性质可以简化计算，例如在因式分解或求解同余方程中。

三整除与数字游戏

在一些数字游戏中，如“24点”或“数独”，三整除的性质常被用来快速判断某些数字组合是否可行。

判断方法

除法检验法

简便记忆法

整除定义

判断一个数是否能被3整除，可以将该数的各个位数相加，若和能被3整除，则原数也能被3整除。

一个整数a除以另一个整数b，如果商是整数且余数为0，则称a能被b整除。

将被检验的数a除以3，如果得到的商是整数且没有余数，则a能被3整除。

除法检验步骤

数字特征法

观察个位数

若一个数的个位是0、3、6、9，则该数能被3整除。

数字和检验法

将一个数的各个位上的数字相加，若和能被3整除，则原数也能被3整除。

余数判断法

若一个数除以3的余数为0，则该数能被3整除，例如21除以3余数为0。

除以3的余数

将一个数的各个位数上的数字相加，若结果能被3整除，则原数也能被3整除，如123的各位数相加得6，能被3整除。

连续加减法

实例演示

具体数的判断

若一个数的个位是0、3、6、9，则该数能被3整除，例如12、21等。

将数除以3，若余数为0，则该数能被3整除，如18÷3=6，余数为0。

将一个数的各个数位上的数字相加，若和能被3整除，则原数也能被3整除，如162（1+6+2=9，9能被3整除）。

判断个位数

利用除法检验

数位相加法

多个数的比较

例如，比较24和36哪个数能被3整除，通过计算得知24可以被3整除，而36不可以。

比较两个数的除法结果

例如，比较15、21和27，通过计算它们除以3的余数，可以快速判断哪些数能被3整除。

比较多个数的除法余数

例如，利用3的乘法表，快速找出能被3整除的数，然后比较这些数的大小。

使用除法表进行比较

实际应用案例

在超市结账时，通过计算商品数量是否能被三整除来快速估算总价。

日常生活中的应用

在编写代码时，利用三整除的特性进行数组或列表的分组处理。

编程中的应用

在解决数学问题时，通过判断数字是否能被三整除来简化问题，例如快速识别可被3整除的数。

数学问题解决

练习与互动

练习题设计

为巩固学生对被三整除概念的理解，设计基础题目如：判断下列数哪些能被三整除。

设计基础题目

设计应用题目，如：找出一个数列中所有能被三整除的数，并解释其规律。

应用题挑战

结合实际生活，设计问题如：计算某商品的总价，若价格能被三整除，则说明原因。

实际生活问题

互动环节设置

通过接力赛形式，学生轮流解答与三整除相关的数学题，增强团队合作和竞争意识。

数学接力赛

设计一个寻宝游戏，学生需要找到藏有特定三整除数的“宝藏”，在实践中学习和巩固知识。

三整除数寻宝游戏

错误分析与纠正

在练习中，学生常将除数与被除数混淆，或忽略余数，需重点讲解这些常见错误。

识别常见错误类型

鼓励学生在练习后自行检查答案，找出错误并尝试改正，培养独立解决问题的能力。

引导学生自我纠正

通过分析具体的错误案例，如“15÷3=4...3”，帮助学生理解错误原因并找到解决方法。

提供错误案例分析

拓展知识

被三整除的规律

任意一个数乘以3得到的积，其个位数若能被3整除，则原数也能被3整除。

倍数检验法

连续的三个整数中，必有一个能被三整除，这是因为它们的和是三的倍数。

连续整数法

将数字分解为个位、十位、百位等，各位数字相加，若和能被三整除，则原数也能被三整除。

数字分解法

其他数的整除性

整除性规则的推广

介绍如何将

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