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瓮安县公开引进2026届公费师范及“优师计划”毕业生招聘教师备考题库带答案详解.docx

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瓮安县公开引进2026届公费师范及“优师计划”毕业生招聘教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、经济学领域中“看不见的手”这一概念的最初提出者是()。

A.亚当?斯密

B.凯恩斯

C.萨缪尔森

D.大卫?李嘉图

【答案】:A

【解析】本题可根据各位经济学家的主要理论和贡献来判断“看不见的手”的最初提出者。“看不见的手”是一个隐喻,是指市场机制对经济发展的作用,出自英国经济学家亚当·斯密的《国富论》。亚当·斯密认为,在市场经济中,每个个人都在力图应用他的资本,来使其生产品能得到最大的价值。一般地说,他并不企图增进公共福利,也不知道他所增进的公共福利是多少。他所追求的仅仅是他个人的安乐,仅仅是他个人的利益。在这样做时,有一只看不见的手引导他去促进一种目标,而这种目标决不是他所追求的东西。由于追逐他自己的利益,他经常促进了社会利益,其效果要比他真正想促进社会利益时所得到的效果为大。凯恩斯是宏观经济学的创始人,他主张国家采用扩张性的经济政策,通过增加需求促进经济增长,即扩大政府开支,实行赤字财政,刺激经济,维持繁荣。萨缪尔森是美国著名经济学家,他是新古典综合学派的代表人物,把凯恩斯主义和传统的微观经济学结合起来,形成“新古典综合学派”的理论体系。大卫·李嘉图是英国古典政治经济学的主要代表之一,他的主要经济学代表作是《政治经济学及赋税原理》,他提出了比较成本贸易理论。因此,经济学领域所谓的“看不见的手”的最初提出者是亚当·斯密。

2、“西气东输”工程是我国西部大开发的标志性工程,该工程的核心是天然气的运输。下列与天然气有关的说法中不正确的是()。

A.天然气是高效清洁能源

B.天然气的主要成分是氮气

C.天然气的开采必须遵守相关操作要求

D.天然气燃烧后主要产生二氧化碳和水

【答案】:B

【解析】该题主要考查对天然气相关知识的理解。天然气是高效清洁能源,其燃烧效率高,产生的污染物相对较少,能有效减少对环境的污染,所以此说法正确。天然气的主要成分是甲烷,并非氮气,因此该说法错误。天然气属于易燃易爆物质,在开采过程中如果不遵守相关操作要求,容易引发安全事故,所以开采必须遵守相关操作要求,此说法正确。天然气的主要成分甲烷完全燃烧后主要产物就是二氧化碳和水,该说法正确。综上,答案选对天然气主要成分描述错误的。

3、什么是健全现代社会治理格局的固本之策()

A.农村道路建设

B.实施乡村振兴战略

C.建设新农村

D.实施“三支一扶”

【答案】:B

【解析】健全现代社会治理格局需要从多方面入手,找到具有根本性和基础性作用的策略。实施乡村振兴战略是健全现代社会治理格局的固本之策。乡村在我国社会结构中占据重要地位,乡村的稳定与发展对于整个社会治理格局有着至关重要的影响。通过实施乡村振兴战略,可以促进乡村经济发展、提升乡村基础设施水平、改善乡村生态环境、加强乡村文化建设以及完善乡村治理体系等。这一系列举措有助于缩小城乡差距,提高乡村居民的生活质量和幸福感,增强乡村社会的凝聚力和稳定性,从根本上夯实社会治理的基础,推动形成共建共治共享的社会治理格局。农村道路建设是乡村基础设施建设的一部分,虽然对乡村发展有重要作用,但它只是乡村振兴战略中的一个具体方面,不能从整体上起到健全现代社会治理格局的固本作用。建设新农村是一个较为宽泛的概念,它侧重于农村的综合发展,但没有像乡村振兴战略那样具有全面性、系统性和战略性,无法精准地为健全现代社会治理格局提供根本性支撑。“三支一扶”是引导和鼓励高校毕业生到基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的一项政策,主要目的是为基层输送人才,对基层发展起到一定的促进作用,但它并非健全现代社会治理格局的固本之策。

4、西汉时期,有一位名将在十九岁时指挥了两次河西之战,这位名将是()。

A.韩信

B.卫青

C.周亚夫

D.霍去病

【答案】:D

【解析】本题考查西汉名将的相关事迹。逐一分析各名将:韩信是西汉开国功臣、军事家,他在刘邦建立汉朝的过程中发挥了重要作用,主要功绩是在楚汉战争中帮助刘邦夺取天下,并非指挥河西之战,所以该名将不是韩信。卫青是西汉时期名将,他在抗击匈奴的战争中多次立下战功,但并没有在十九岁时指挥两次河西之战,所以该名将不是卫青。周亚夫是西汉时期名将,他主要的功绩是平定七国之乱,维护了西汉王朝的稳定,与指挥河西之战无关,所以该名将不是周亚夫。霍去病是西汉名将、军事家,他善骑射,用兵灵活,注重方略,不拘古法,十九岁指挥两次河西之战,歼灭和招降河西匈奴近十万人,俘匈奴祭天金人,直取祁连山,这是华夏政权第一次占领河西走廊,从此丝绸之路得以开辟。所以符合在十九岁指挥两次河西之战这一条件的西汉名将是霍去病。综上,正确答案是霍去病。

5、2016年11月,中国申报的“二十四节气”被列入联合国教

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