马工程《刑事诉讼法》（第四版）第二十章 课后思考题参考答案.pdfVIP

第二十章课后思考题参考答案

1.如何理解对未成年罪犯教育为主、惩罚为辅的原

则?

“教育为主、惩罚为辅”是未成年人刑事案件诉讼程序的核心基本原则，贯穿于未成年人

犯罪案件侦查、起诉、审判、执行全流程，其内涵与适用逻辑需结合未成年人身心特

点、刑事政策及教材核心观点综合理解，具体如下：

•原则核心内涵：优先教育矫正，适度限制惩罚功能：该原则打破了成年人刑事诉

讼“惩罚与报应”的核心导向，明确对未成年罪犯的处理需以教育、感化、挽救为首要目

标，惩罚仅作为辅助手段。未成年人身心发育尚未成熟，认知能力、自控能力较弱，

其犯罪行为往往受成长环境、心理状态等因素影响，具有较强的可塑性。因此，诉讼

程序的设计需弱化惩罚的严厉性，通过教育引导帮助未成年罪犯认识犯罪危害，矫正

不良品行，而非单纯追求刑罚威慑。

•原则的适用边界：惩罚为教育提供保障，杜绝无原则宽纵：教育为主并非否定惩

罚的必要性，适度的惩罚是教育矫正的重要支撑。对未成年罪犯的宽容需建立在依法

追究刑事责任的基础上，通过判处相应刑罚明确犯罪行为的违法性与危害性，为教育

矫正提供前提。同时，惩罚需兼顾未成年人的身心特点，避免适用残酷、剥夺性惩罚

措施，优先选择缓刑、管制、社区矫正等非监禁刑，确保惩罚力度与教育需求相适

配，既防止过度惩罚摧毁未成年人回归社会的可能，也杜绝无原则宽纵放任其