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刘丽梅：杏坛丹心映山河遥感育人谱华章

在山西工程技术学院有这样一位教育工作者，她以遥感之眼洞察教育真谛、以师者之心培育时代新人，她就是该院地球科学与工程系副教授刘丽梅。多年来，她在坚守与创新中不断前行，在教学、科研、管理的三重奏中谱写出新时代高校教师的奉献华章。翻开她近3年的年度考核表，那些看似程式化的表格里，跃动着的是一位共产党员的教育初心、一位专业教师的使命担当。

“每个学生都是待解译的遥感影像，需要教师用心去解译。”这是刘丽梅常说的一句话。翻开刘丽梅的教学档案，“遥感地学分析与应用”“环境学概论”等课程名称背后，凝结着这位“双师型”教师的智慧结晶。她用线上线下混合教学模式，让深奥的遥感知识变得浅显易懂。

作为项目负责人，她主持开展的“基于思创融合的‘大气遥感’教学改革”项目，系统构建了课程思政与创新教育深度融合的专业教学模式，为“大气遥感”课程乃至相关学科的人才培养模式创新提供了可借鉴的理论框架与实践范式。

风雨无阻守讲台，寒来暑往育英才。在对待学生的事情上，刘丽梅始终保持着严谨求实的治学态度。她坚持每周将所指导的毕业学生召集到办公室进行汇报交流，对学生毕业设计（论文）开题报告、中期检查及毕业设计（论文）逐字逐句审查，提出修改意见，并教学生如何修改。正是这种言传身教，培养出了一批批优秀的青年人才。她所指导的2020级遥感科学与技术专业毕业生王一昕说：“刘老师工作非常认真，对我们的毕业设计一再提出修改意见，让我们反复修改直至完美，是我见过最负责的老师。”

一字一句细斟酌，一题一卷皆心血。多年来，刘丽梅以遥感专业为依托，在教学、科研和管理领域展现了卓越贡献。教学方面，她创新采用线上线下混合模式，主持“思创融合”教学改革项目，构建课程思政与创新教育融合的专业教学模式，并严谨指导学生毕业设计，培养出多名优秀人才。管理工作中，她主导完成遥感专业学士学位评估，制定新版人才培养方案，并统筹本科教学评估支撑材料，保障专业建设质量。

作为具有本科院校合格评估经验的教师，刘丽梅将自己所在系部的本科教学合格评估指标点支撑材料及指标点综述逐一查看、修改完善；2022年，面对遥感科学与技术专业学士学位授权评估的迫切需求，她临危受命接管专业教研室工作。作为遥感科学与技术教研室的“临时当家人”，刘丽梅的办公桌上永远摆着2019版和2022版的人才培养方案。她牵头完成《遥感科学与技术专业人才培养方案》，并将教研室的各项工作打理得井井有条。

在科技创新领域，2024年，刘丽梅作为主要执笔人联合山西省地质调查院有限公司、中国地质大学（武汉）申报了“山西省岩溶矿区地下水污染防控与修复技术创新中心”，并获准立项，构建起“校—院—企”协同创新联合体。参与项目的青年教师张雨感慨：“刘老师带着我们连续撰写3个月，在定稿前一天的凌晨2时还在和企业人员共同逐条修改技术创新中心的申请书。”2023年，刘丽梅作为博士团队成员联合山西省第二地质勘查院有限公司申请山西省博士创新站，并获得立项。这些省级科研平台的建立，不仅为学科发展注入新动能，更直接服务于山西生态文明建设。此外，刘丽梅还积极参与地方政府部门建言献策工作，获得阳泉市统一战线2022年“十大战略大调研、建言献策促落实”行动优秀成果二等奖。

在高等教育改革发展的浪潮中，刘丽梅从初出茅庐的教育新兵成长为新时代教师队伍中的中流砥柱，她用实际行动诠释着“四有”好老师的深刻内涵，在教书育人的征程上谱写着属于这个时代的奋进之歌。