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2025年版数学课程标准测试题及答案

一、单项选择题（每题4分，共40分）

1.2025版课标将“数学核心素养”凝练为“三会”，其中不包括

A.会用数学眼光观察世界

B.会用数学语言表达世界

C.会用数学思维思考世界

D.会用数学工具改造世界

答案：D

2.小学阶段“数与代数”领域新增的核心概念是

A.位值制

B.十进制计数法

C.数量关系

D.符号意识

答案：C

3.下列哪项属于2025版课标首次提出的“跨学科主题学习”典型任务

A.测量校园旗杆高度

B.设计家庭用电优化方案

C.探究本地水质的数学建模

D.统计班级同学鞋码分布

答案：C

4.初中“函数”内容中，对“函数值变化率”的处理要求是

A.仅通过描点感受

B.用平均变化率刻画并初步渗透导数思想

C.直接引入导数定义

D.完全放到高中讲解

答案：B

5.2025版课标对“数学文化”融入的底线要求是

A.每册教材至少1则史料

B.每学年至少1课时

C.每个学段至少1个主题

D.每位学生完成1份数学文化小报

答案：C

6.在“数据与统计”领域，小学阶段对“样本”概念的正式描述出现在

A.一年级

B.三年级

C.四年级

D.六年级

答案：D

7.2025版课标提出的“学习进阶”强调

A.知识点的螺旋上升

B.核心素养的纵向连贯与横向整合

C.教学难度的逐级递增

D.考试题型的分层设计

答案：B

8.下列关于“学业质量标准”的描述正确的是

A.替代原有的考试大纲

B.仅用于教材编写

C.与课程内容标准一一对应

D.描述学生完成学段学习后的素养表现水平

答案：D

9.2025版课标对“人工智能背景下的数学学习”所持态度是

A.禁止学生使用AI工具

B.鼓励教师用AI替代板书

C.倡导AI成为认知伙伴

D.要求AI直接出具学习评价

答案：C

10.高中“几何与代数”主线中，被强化处理的变换是

A.位似

B.旋转

C.反射

D.平移

答案：B

二、多项选择题（每题5分，共30分，多选少选均不得分）

11.以下哪些属于2025版课标提出的“情境类型”

A.个人生活情境

B.社会公共情境

C.学科内部情境

D.跨学科综合情境

E.虚拟游戏情境

答案：ABCD

12.小学“量感”培养的关键抓手包括

A.身体尺测量活动

B.标准单位换算练习

C.估测与实测对比

D.量角器精确作图

E.货币兑换模拟

答案：ABCE

13.初中“数学建模”初级要求包含

A.从实际情境中提出问题

B.建立简单函数或方程模型

C.利用信息技术求解

D.验证模型并反思局限

E.撰写完整学术论文

答案：ABCD

14.2025版课标对“教学提示”板块的编写原则有

A.素养导向

B.学生活动为中心

C.教师讲解为主导

D.多元评价嵌入

E.可操作的样例支撑

答案：ABDE

15.以下哪些行为属于“数学交流”素养表现

A.用符号语言严格证明

B.借助图形直观解释思路

C.将解题过程录成短视频

D.与同伴辩论解题策略优劣

E.把答案直接抄给同学

答案：ABCD

16.2025版课标提出的“数字教材”必须具备

A.可交互的动态模型

B.学习行为数据采集接口

C.纸质教材完整搬家

D.个性化学习路径推送

E.离线断网无法使用

答案：ABD

三、填空题（每空3分，共30分）

17.2025版课标将义务教育阶段划分为____个学段，其中第二学段对应年级为____。

答案：三、3—4年级

18.小学“数概念”主线中，学生首次出现“小数”概念的年级是____。

答案：三年级

19.初中“图形与坐标”主题里，要求会用____和____描述图形运动。

答案：坐标语言、向量语言

20.高中“概率与统计”内容中，要求学生理解____分布与____分布的直观区别。

答案：二项、正态

21.2025版课标提出的“教学评一致性”原则强调先确定____，再设计____，最后匹配____。

答案：素养目标、学习任务、评价标准

22.在“双减”背景下，2025版课标建议初中数学书面作业平均完成时间不超