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三年级语文部编版第三单元知识点总结

同学们，第三单元的学习旅程结束了。在这个单元里，我们仿佛开启了一扇观察大自然的奇妙窗口，不仅领略了秋天的绚丽多彩，还学会了如何用眼睛去发现，用心灵去感受身边事物的美好。这份知识点总结，希望能帮助大家梳理所学，巩固记忆，让我们的语文素养更上一层楼。

一、单元主题与语文要素

*单元主题：本单元以“生活中的发现”为主题，编排了《古诗三首》（《山行》《赠刘景文》《夜书所见》）、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》和《听听，秋的声音》四篇课文。这些课文从不同角度描绘了秋天的景色和作者的观察与感受，引导我们做生活的有心人，留心观察周围的事物。

*语文要素：

*核心要素：留心观察，感受生活中的美；学习运用多种感官观察事物，并体会课文生动形象的语言。

*这意味着我们不仅要看到景物的样子，还要试着去听、去闻、去触摸，更要学习作者是如何用准确、生动的词语把这些观察到的景象和感受写出来的。

二、基础知识积累

（一）生字盘点

1.会认字：（请同学们对照课本，确保每个字都认识，会注音，了解基本意思）

*寒、径、斜、霜、赠、刘、盖、菊、残、君、橙、送、挑、铺、泥、晶、紧、院、印、排、列、规、则、乱、棕、迟、盒、颜、料、票、飘、争、仙、淡、闻、梨、勾、曲、丰、喇、叭、抖、蟋、蟀、振

*学习建议：借助拼音多读几遍，注意平翘舌音、前后鼻音和声调。可以给生字找朋友（组词），理解字义。

2.会写字：（要求会读、会写、会组词、会运用，注意间架结构和易错笔画）

*寒、径、斜、霜、赠、刘、盖、菊、残、君、橙、送、挑、铺、泥、晶、紧、院、印、排、列、规、则、乱、棕、迟、盒、颜、料、票、飘、争、仙、淡、闻、梨、勾、曲、丰

*重点字指导：

*“霜、雪、霞”等字，偏旁都是“雨字头”，书写时注意横钩要写得舒展，下面的部分要匀称。

*“规、则”都是左右结构，注意“见”和“贝”在作为右半部分时的写法。

*“飘、票”注意“风”字框和“示”部的不同。

*“闻”是半包围结构，先写里面的“耳”，再写外面的“门”。

*书写提示：写字姿势要正确，注意字的间架结构，努力做到书写工整、美观。

（二）词语积累

1.重点词语：

*寒山、石径、斜照、霜叶、赠送、姓刘、盖住、菊花、残花、君子、橙子、送别、挑战、铺路、水泥、亮晶晶、紧张、院子、脚印、排列、规则、凌乱、棕色、迟到、盒子、颜料、邮票、飘落、争取、仙子、淡黄、听闻、梨花、勾画、歌曲、丰收、清凉、留意、颜料、枫叶、邮票、果树、菊花、仙子、气味、香甜、加紧、过冬、丰收

*学习建议：理解词语的意思，能口头或书面运用。

2.近义词：

*明朗——晴朗留意——留心炎热——酷热凉爽——凉快

*香甜——甘甜加紧——赶紧五彩缤纷——五颜六色

*道别——告别叮咛——叮嘱辽阔——广阔

3.反义词：

*炎热——寒冷凉爽——温暖香甜——苦涩加紧——放松

*辽阔——狭窄匆匆——慢慢凌乱——整齐明朗——阴沉

4.词语归类：

*ABB式词语：亮晶晶、湿漉漉、金灿灿、红彤彤、白茫茫

*AABB式词语：舒舒服服、严严实实、开开心心、快快乐乐

*描写颜色的词语：五彩缤纷、五颜六色、金黄、火红、橙红、紫红、淡黄、雪白

*描写秋天的词语：秋高气爽、天高云淡、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香、层林尽染

（三）句子乐园

1.比喻句：

*水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（《铺满金色巴掌的水泥道》）

*秋天的雨，是一把钥匙。（《秋天的雨》）

*红红的枫叶像一枚枚邮票。（《秋天的雨》）

*田野像金色的海洋。（《秋天的雨》）

*作用：使描写的事物更加生动、形象、具体。

2.拟人句：

*它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（《秋天的雨》）

*橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（《秋天的雨》）

*美丽的菊花在秋雨里频频点头。（《秋天的雨》）

*听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。（《听听，秋的声音》）

*作用：把事物人格化，使句子更加生动有趣，富有感染力。

3.排比句：

*秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（《秋天的雨》）

*作用：增强语势，使句子更有节奏感和说服力。

4.感叹句：

*多么明朗的天空啊！

*这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

*作用：表达强烈的情感。

（四）重点句子理解

1.“停车坐爱枫林