统编版2025--2026学年度八年级语文上册第六单元第25课《周亚夫军细柳》必刷题（解析版）.docxVIP

初中必刷题语文八年级上册RJ

25周亚夫军细柳

25

积累运用建议用时-12分钟将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可

积累运用建议用时-12分钟

下列加点词解释有误的一项是(节选自《周亚夫军细柳》)

下列加点词解释有误的一项是

()A.匈奴大入边入边：进入边境B.上自劳军劳军：慰劳军队C.居无何居：经过D.使人称谢称谢：向人致意，表示问候下列各项中加点字的意思和用法相同的一项是()A.以备胡请以军礼见

()

A.匈奴大入边入边：进入边境

B.上自劳军劳军：慰劳军队

C.居无何居：经过

D.使人称谢称谢：向人致意，表示问候下列各项中加点字的意思和用法相同的一项是()

A.以备胡请以军礼见

B.已而之细柳军称善者久之

C.以河内守亚夫为将军天子为动

D.成礼而去可得而犯邪

请结合《周亚夫军细柳》,简要概括周亚夫这一人物形象，并谈谈其形象的现实意义。

(节选自《史记·张释之传》,有删改)

【注】①上：汉文帝。②廷尉：官名。③治问：询问，审问。④跸：帝王出行时开路清道，不准行人过往。

答案阅读鉴赏一课内外古文联读[2025江苏盐城期末]小毅发现“求是”精神在古人身上也有体现，请你阅读他找来的资料，完成探究。

答案

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一课内外古文联读

[2025江苏盐城期末]小毅发现“求是”精神在古人身上也有体现，请你阅读他找来的资料，完成探究。

【甲】已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“(甲)将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真

文言语句

方法借鉴

字词释义

固不败伤我乎

课内迁移法：根据《周

亚夫军细柳》中的“其

将固可袭而虏也”的

“固”推断

(1)固：_

民安所措其手足

查阅词典法：①置，安

放。②施行。③弃置，废弃。④同“错”。⑤读zé,挤压，夹

(2)措：(填序号)

廷尉当是也

成语推断法：点头称是

(3)是：

5【析心理】小毅发现两篇选文的结尾处都有“久”字，它们分别体现了汉文帝的不同心理，请结合原文进行分析。(6分)

(A)称善者久之。

86

86人一旦迷醉于自身的软弱，便会一味软弱下去，会在众人的目光下倒在街头，倒在地上，倒在比地面更低的地方，——米兰·昆德拉

(B)良久，上曰：“廷尉当是也。”

新考法【提观点】文中画线句分别来自周亚夫的军令和张释之的劝谏，小毅认为这两处画线句背后的观点是相同的，请帮小毅分析内容并概括观点。(4分)

【评人物】小毅想在文中人物里选出一名“求是之星”,你认为谁最合适?请结合原文内容和你对“求是”精神的理解，说明理由。(4分)

A.汉文帝B.周亚夫C.张释之

二课外古文阅读体裁：文言传记

选篇理由：《周亚夫军细柳》中的周亚夫和下文中的戚继光都是军事家，他们身上的优秀品质和可贵精神值得我们学习。

[2024浙江金华调研改编]

戚继光，嘉靖中改佥浙江都司，充参将，分部宁、绍、台三郡。三十六年，倭犯乐清、瑞安、临海，继光援不及，以道阻不罪。寻会俞大猷兵，围汪直余党于岑港。久不克坐免官戴罪办贼。已而倭遁，他倭复焚掠台州。给事中罗嘉宾等劾继光无功，且通番。方按问，旋以平汪直功复官，改守台、金、严三郡。继光至浙时，见卫所①军不习战，而金华、义乌俗称剽悍，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽⑨,不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利，一切战舰、火器、兵械，精求而更置之。“戚家军”名闻天下。

四十一年，倭大举犯福建。是时宁德已屡陷。距城十里有横屿，四面皆水路险隘，贼结大营其中。官军不敢击，相守逾年。宗宪复檄继光

剿之。先击横屿贼。人