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2026年高校教师资格证《高校教师职业道德》题库
第一部分单选题(50题)
1、世界上第一所师资培训学校是1681年()的“基督教兄弟会”创办的。()。
A.德国
B.英国
C.法国
D.意大利
【答案】:C
2、在西方教育史上,第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是()。
A.德谟克里特
B.昆体良
C.维多思若
D.蒙台涅
【答案】:B
3、相对于经济、法律、行政规范而言,道德调整社会关系的显著特点是()。
A.广泛性
B.强制性
C.非强制性
D.包容性
【答案】:C
4、曾指出“大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”的是()。
A.蔡元培
B.胡适
C.严复
D.梅贻琦
【答案】:D
5、教书育人以思想品德教育为主要内容,以社会主义核心价值观为重点,实现()的教育目标。
A.培养社会主义人才
B.社会主义德育
C.立德树人
D.博雅教育
【答案】:C
6、重视在思想品德上自我省察,强调“吾日三省吾身”的是()。
A.孟子
B.孔子
C.荀子
D.庄子
【答案】:B
7、体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是()。
A.道德义务
B.道德权利
C.道德价值目标
D.道德良心
【答案】:A
8、现代教育的基本特征是()。
A.教育与爱国主义相结合
B.教育与品德培养相结合
C.教育与社会经济发展相结合
D.教育与价值体系建设相结合
【答案】:C
9、教育劳动对象的双重性是指()。
A.学生既有积极性又有消极性
B.学生既是教育的客体又是教育的主体
C.学生具有向师性和模仿性
D.学生的惰性和创新性
【答案】:B
10、汉代思想家()认为“师者,人之模范也”。
A.杨雄
B.董仲舒
C.司马相如
D.王充
【答案】:A
11、教师职业道德评价的重要原则有目的性原则、主体性原则和()。
A.质的分析原则
B.质量并重原则
C.主客体双重性原则
D.全面要求原则
【答案】:A
12、提出“有教无类”教育思想的古代教育家是()。
A.孟子
B.荀子
C.孔子
D.庄子
【答案】:C
13、部分教师上课自由散漫、迟到早退,或者仪表不整、举止粗俗,这反映了这些教师的道德现状存在的问题是()。
A.价值观念单薄
B.育人意识退化
C.角色意识淡化
D.敬业精神弱化
【答案】:C
14、在教育活动中,教师是具有()的主体。
A.能动性
B.决定性
C.被动型
D.主导性
【答案】:D
15、师表精神的核心是()。
A.人本精神
B.奉献精神
C.科学精神
D.道德精神
【答案】:B
16、在“真实的集体”里,个人与集体()价值序列的轻重与优劣。
A.存在
B.不存在
C.时有时无
D.可能存在
【答案】:B
17、教师职业道德关系到学生心理的塑造,影响着整个社会的前途和未来,这主要体现了教师道德的哪种特征()。
A.道德意识的高标准
B.道德行为的示范性
C.道德规范的严格性
D.道德影响的广泛性
【答案】:D
18、从伦理学的角度看,教师要公正地对待学生,首要的是()。
A.给学生权利
B.教给学生知识
C.尊重和信任学生
D.尊重学生家长
【答案】:C
19、有关传统美德的认识错误的是()。
A.是传统道德规范体系的中心
B.是中国古代道德文明的精华
C.是中华民族精神的核心
D.是师德教育的核心
【答案】:D
20、教师在教学中的师德规范主要体现在()。
A.热爱学生,诲人不倦
B.学为人师,行为示范
C.精通业务,学而不厌
D.以上都是
【答案】:D
21、高校教师要坚持育人为本,立德树人。“立德”就是立社会主义之德,就是把()融入高校的教育教学中。
A.世界观教育
B.人生观教育
C.社会主义核心价值观教育
D.共产主义教育
【答案】:C
22、统率教师职业道德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则和()。
A.实事求是原则
B.量的分析原则
C.目的性原则
D.主客体结合原则
【答案】:C
23、对教师道德行为的论述错误的是()。
A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为
B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界
C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择
D.道德自觉性高的教师,可以超越现实的社会环境作出行为选择
【答案】:D
24、以下()不属于高校教师违反职业道德规范的处理。
A.依法依规处理
B.品德评价
C.批评教育
D.价值澄清
【答案】:D
25、师德规范要求教师“追求创新,注重个性”,以下哪条不属于这
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