语文试题卷答案山东省九五高中协作体2026届高三年级12月质量检测（九五联考）(12.17-12.18).docxVIP

九五高中协作体

2026高三年级12月质量检测(九五联考)

语文试题参考答案及评分标准

命题及审核：北京时代凤凰教育研究院

一、阅读(72分)

(一)阅读I(本题共5小题,19分)

1.(3分)B(A“将所有的复杂问题重新进行排列组合”错误，原文“对问题的各个组成部分重新进行排列组合”。C“而该功能正常的人都能整理好物品”错误，该说法过于绝对，有些大脑额叶功能正常的人养成了不整理的坏习惯也是整理不好物品的。D“因为这对他已经毫无意义了，只能建议他整理书桌”错误，原文的意思是人在混乱中给他抽象的建议他也不知道怎么办，而是要用整理物品这种具体的活动带动思维整理。)

2.(3分)D(“证明不整理也能完成复杂任务”错误，材料二举不按部就班也能考好的学生事例，是为了证明不整理仅适用于初级工作或简单任务。)

微信搜《高三答案公众号》获取全科3.(3分)A(想节省空间选“BE”分类，即按照衣服的客观属性分类，A项中按照穿搭悬挂属于使用分类，反而会占用更多衣橱空间。)

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4.(4分)①朱熹强调通过彻底观察分析事物本身，探究其客观规律，反映在分类上就是按事物的客观属性归纳，聚焦“它是什么”，对应了“BE”分类。②王阳明主张“正心”为先，事物意义源于主观看法，反映在分类上就是按人的主观使用需求归纳，聚焦

“我怎么用它”，对应了“DO”分类。

评分建议：每点2分，意思对即可。

5.(6分)示例：(1)进行结构化分类，①③项工作属于会议内容，②④项工作属于事务，结构化分类能使问题简单化，避免混乱；(2)聚焦内容和事务两大模块整理成若干细节问题，避免遗漏重要环节；(3)按照优先顺序开展工作，首先启动第①项工作，然后第③④项工作同步进行，会前一天完成第②项工作，确保重要任务优先推进。

评分建议：每点2分，方案1分(结构化分类中，如有其他分类标准亦可)，理由1分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。

(二)阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)

6.(3分)A(B“对章太炎这样的传统学者非常反感”错误，原文“除了敬仰外对这位老先生心情复杂”表明方后乐对章太炎还是很敬仰的。C“也认可儿子的观点”错误，文中并无此表述，且原文有“未必对”的说法。D“都要围绕虚构展开”错误，材料一中苏州地名、章太炎和鲁迅等事件都是真实的。)

7.(3分)C(“以章太炎为代表的传统文化的价值”错误，实际分歧是对章太炎先生的评价角度和新旧文化的取舍倾向不同，父亲重气节与学术，儿子重时代契合度。)

8.(4分)①包容，方梅初认同妻子的观点，认可儿子争论背后的思考。②欣慰，儿子愿意与自己争论，相较于徐嘉元之子的漠然更显可贵。③释然，经妻子开导后，接纳儿子的逆反与时代带来的差异。

评分建议：每点2分，答对两点得4分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。

9.(6分)①苏州地域标识，如桃坞中学、锦帆路章宅等是方梅初等知识分子交往与精神寄托的空间。②昆曲、《游园惊梦》《苏州明报》等江南文化元素是方梅初、方后乐父子观念碰撞的载体。③著名学者如章太炎先生扎根苏州，他的思想与气节影响着像方梅初这样的当地知识分子的精神取向。

评分建议：每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。

(三)阅读Ⅲ(本题共5小题,22分)

10.(3分)ADG(非毁典谟，帝王者所不宜容，宜因衅除之，以淳风俗。)

11.(3分)A(A“自赡给”的“赡”意为供养，“救死而恐不赡”的“赡”意为足，意义

不相同，错误；B“憾”在材料中是“怨恨”，《与妻书》中“憾”是“遗憾”，意义

不同，正确；C“端”均为名词作动词，“穿着礼服”，意义和用法相同，正确；D“乘舆”是“以器物代指人”，《短歌行》“青青子衿”是“以衣物代人”，二者虽均为借代。)

12.(3分)B(“他的回答显露出强烈的不满情绪”错误，钟会的回答掩饰了他的尴尬与不满，维持了当时的体面，但又是怀恨在心的。)

13.(4分)(1)嵇绍因为天子流亡在外，接受诏令疾驰前往天子所在的地方。

评分建议：译出大意得2分；“蒙尘”“驰诣”两处，每译对一处得1分。

(4分)(2)保全天下这件事，(即便是)地位低微的普通人，也是有责任的啊！

评分建议：译出大意得2分；“者”和“匹夫之贱”倒装句两处，每译对一处得1分。

14.(3分)①嵇绍听信山涛邪说，不顾杀父之仇入仕晋朝，背离孝亲大义；②嵇绍做了三十多年的“无父之人”，助长了歪