中国石油大学（北京）2026年非教师岗位人员招聘备考题库及答案详解（新）.docxVIP

中国石油大学（北京）2026年非教师岗位人员招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列关于事业单位内部产生岗位人员，需竞聘上岗的程序，排序正确的是（）。①公布竞聘岗位、资格条件、聘期等信息②考评③审查竞聘人员资格条件④制订竞聘上岗方案⑤在本单位公示拟聘人员名单⑥办理聘任手续

A.①②③④⑤⑥

B.③④①②⑤⑥

C.④③①②⑤⑥

D.④①③②⑤⑥

【答案】：D

【解析】事业单位内部产生岗位人员竞聘上岗，首先要做的是制订竞聘上岗方案，这是整个流程的基础，为后续工作提供指导框架。有了方案后，就需要公布竞聘岗位、资格条件、聘期等信息，让符合条件的人员知晓并参与。接着对竞聘人员资格条件进行审查，保证参与竞聘的人员都符合要求。之后对通过资格审查的人员进行考评，以确定其是否能胜任岗位。考评结束后，在本单位公示拟聘人员名单，接受单位人员的监督。最后办理聘任手续，完成整个竞聘上岗流程。所以正确排序为④①③②⑤⑥。

2、实践：认识（）

A.矛盾：发展

B.内因：外因

C.整体：部分

D.物质：意识

【答案】：D

【解析】实践和认识是作用与反作用的关系，物质和意识同样是作用与反作用的关系，所以得出该结论。

3、关于融合型行政管理模式的主要特征，下列说法错误的是（）。

A.以农业生产力为经济基础

B.在社会结构方面，以家庭主义为基础

C.在权力结构方面，一切权力来自人民

D.社会的沟通渠道不畅通

【答案】：C

【解析】融合型行政管理模式是建立在农业社会的基础之上，是以农业生产力作为经济基础的。在社会结构方面，它以家庭主义为基础，社会关系较为紧密且以家族或家庭为主要的组织形式。同时，这种模式下社会的沟通渠道往往不畅通，信息传递存在一定阻碍。而“一切权力来自人民”体现的是民主社会的权力特征，并非融合型行政管理模式的特点，融合型行政管理模式通常权力集中在少数阶层或个体手中，并非权力来自人民。所以说法错误的描述是关于权力结构的这一项。

4、公安系统的基层组织是（）。

A.派出所

B.公安局

C.公安厅

D.公安部

【答案】：A

【解析】本题主要考查公安系统的基层组织相关知识。派出所是市、县公安局或相当于县级公安机关管理治安工作的派出机关，是公安系统的基层组织，负责管理辖区社会治安，维护公共秩序。公安局是公安机关的组织形式，是主管公安工作的政府下设职能部门，它相较于派出所，是更高级别的管理机构，并非基层组织。公安厅是省级地方政府下设的主管全省公安工作的职能部门，负责领导全省公安工作，不是基层组织。公安部是国务院重要组成部门，是全国公安工作的最高领导机关和指挥机关，不属于基层组织范畴。综上，答案是派出所。

5、下列哪个陈述不属于实证主义陈述：

A.1990年的海湾危机引起石油价格上升，并导致了汽油消费的下降

B.穷人应该不纳税

C.美国经济比俄罗斯经济增长的更快

D.“让一部分人先富起来”政策，拉开了中国居民收入的贫富差距

【答案】：B

【解析】本题可根据实证主义陈述和规范主义陈述的定义来判断各选项。实证主义陈述是基于事实、可通过数据和证据验证其真伪的陈述；规范主义陈述则包含价值判断，涉及“应该”“不应该”等表达人们主观期望和价值取向的内容。阐述1990年海湾危机引起石油价格上升并导致汽油消费下降，这是对客观发生的经济现象的描述，可通过查阅相关的历史数据、市场记录等进行验证，属于实证主义陈述。指出美国经济比俄罗斯经济增长得更快，这种陈述可以依据两国的经济增长数据，如GDP增长率等客观指标来进行对比和验证，属于实证主义陈述。说明“让一部分人先富起来”政策拉开了中国居民收入的贫富差距，这是对该政策实施后产生的经济社会现象的一种描述，可通过对居民收入数据等进行分析来验证，属于实证主义陈述。表示穷人应该不纳税，“应该”体现了一种主观的价值判断，是人们基于某种价值观或理念提出的期望和建议，并非基于客观事实的陈述，不属于实证主义陈述。综上，“穷人应该不纳税”不属于实证主义陈述。

6、假定其他因素既定不变,在非凯恩斯陷阱中,货币供给增加时,（）。

A.利率将上升

B.利率将下降

C.利率不变

D.利率可能下降也可能上升

【答案】：B

【解析】在非凯恩斯陷阱中，货币供给增加时，货币市场上货币供大于求。根据供求原理，资金价格即利率会下降。

7、道德有助于人们正确认识社会生活的规律与原则，认识人生的价值和意义，认识自身对家庭、他人、社会应尽的义务和责任，促使人们的道德实践建立在向善避恶的认知基础之上，引导人们正确选择道德行为。这说明道德具有（）。

A.调节功能

B.认识功能

C.激励功能

D.评价功能

【答案】：B

【解析】该题描述的是道德帮助人们正确认识社会生活规律和原则、人生价值和意义以及自身义务和责任等内容，引导人