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滑轮机械原理实验操作及复习题

滑轮，作为一种简单而精妙的机械装置，在我们的生产生活中扮演着不可或缺的角色。从建筑工地上的起重设备到日常使用的窗帘，滑轮的身影无处不在。理解滑轮的机械原理，不仅是物理学习的基础，更是培养工程思维与实践能力的重要途径。本文将从实验操作入手，结合理论分析，辅以针对性的复习题，帮助读者系统掌握滑轮的奥秘。

一、滑轮机械原理实验操作

（一）实验目的

1.认识定滑轮、动滑轮的结构特点，能正确区分定滑轮和动滑轮。

2.通过实验探究定滑轮、动滑轮及滑轮组的省力情况、施力方向改变情况以及绳子自由端移动距离与重物上升距离的关系。

3.理解滑轮的实质是杠杆的变形，能用杠杆平衡条件解释滑轮的作用。

4.学习科学探究的基本方法，培养观察、分析和归纳总结能力。

（二）实验器材

铁架台（带铁夹）、定滑轮若干、动滑轮若干、轻质细绳（或尼龙线）若干、钩码（一盒，规格相同）、弹簧测力计（量程合适）、刻度尺、记号笔、方座支架（可选，用于辅助固定）。

*注意：选择的滑轮应转动灵活，以减少摩擦对实验结果的影响；细绳应轻质且强度足够，避免实验中断裂或过度拉伸。*

（三）实验原理简述

滑轮是一种周边有槽，能够绕轴转动的小轮。

*定滑轮：使用时，轴的位置固定不动的滑轮。其本质是一个等臂杠杆，支点在轴心上，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径。

*动滑轮：使用时，轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮。其本质是一个动力臂为阻力臂二倍的省力杠杆，支点在滑轮边缘与绳子的接触点，阻力作用点在轴心，动力臂是滑轮直径，阻力臂是滑轮半径。

*滑轮组：由若干个定滑轮和动滑轮组合而成。它可以达到既省力又改变力的方向的目的，省力情况和绳子自由端移动距离取决于承担物重的绳子段数。

（四）实验步骤

1.探究定滑轮的特点

(1)安装定滑轮：将定滑轮用铁夹固定在铁架台的上端，确保滑轮能够灵活转动。

(2)组装实验装置：将一根细绳的一端系住一个或若干个钩码（作为重物，其重力G可由G=mg计算，m为钩码总质量，g取当地重力加速度标准值），另一端绕过定滑轮，挂上弹簧测力计。

(3)测量拉力：用弹簧测力计竖直向下缓慢拉动绳子自由端，使钩码匀速上升（或保持静止状态，此时读数更稳定）。读出弹簧测力计的示数F，记录为拉力大小。

(4)观察施力方向：对比钩码上升方向与拉力方向，记录定滑轮是否改变施力方向。

(5)测量距离关系：用刻度尺测量钩码上升的高度h，并同时测量绳子自由端移动的距离s。可在绳子上用记号笔标记初始位置和终点位置，再用刻度尺量取。

(6)改变条件重复实验：可改变钩码的数量（即改变物重G），重复步骤(2)至(5)，进行多次测量，将数据记录在表格中。

2.探究动滑轮的特点

(1)安装动滑轮：将细绳的一端固定在铁架台的上端（或固定在一个固定点），另一端先绕过一个动滑轮。

(2)悬挂重物与连接测力计：在动滑轮的挂钩上悬挂一个或若干个钩码作为重物（其重力为G）。将弹簧测力计连接在细绳的自由端。

(3)测量拉力：用弹簧测力计竖直向上缓慢拉动绳子自由端，使钩码匀速上升（或保持静止状态）。读出弹簧测力计的示数F，记录为拉力大小。

(4)观察施力方向：对比钩码上升方向与拉力方向，记录动滑轮是否改变施力方向。

(5)测量距离关系：用刻度尺测量钩码上升的高度h，并同时测量绳子自由端移动的距离s。

(6)改变条件重复实验：改变钩码的数量，或更换不同自重的动滑轮（如果条件允许），重复步骤(2)至(5)，进行多次测量，将数据记录在表格中。

*注意：实际测量中，动滑轮自身有重力，因此弹簧测力计的示数会略大于物重的一半。*

3.探究滑轮组的特点

(1)设计并组装滑轮组：根据实验需求，选择一定数量的定滑轮和动滑轮进行组合。例如，可以先组装一个由1个定滑轮和1个动滑轮组成的最基本滑轮组（注意绳子的起始端可以系在定滑轮或动滑轮的挂钩上，从而形成不同的绕线方式和承担物重的绳子段数）。

**绕线提示：通常从定滑轮或动滑轮的挂钩开始绕线，确保绳子在滑轮槽内，且各段绳子平行。*

(2)悬挂重物与连接测力计：在动滑轮的挂钩上悬挂钩码作为重物（其重力为G）。将弹簧测力计连接在绳子自由端。

(3)测量拉力：用弹簧测力计缓慢拉动绳子自由端（注意方向，通常为竖直向下或斜向下，根据绕线方式），使钩码匀速上升（或保持静止状态）。读出弹簧测力计的示数F，记录为拉力大小。

(4)观察施力方向与数绳子段数：观察拉力方向是否改变。仔细数出承担动滑轮和重物总重的绳子段数n（即与动滑轮直接相连的绳子股数）。

(5)测量距离关系：测量钩码上升高度h和绳子自由端移动距离s。

(6)改变条件重复实验：

*改变钩码数量。

*改变滑轮