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小学生数学逻辑思维训练题

数学逻辑思维的培养，是小学生数学学习过程中的核心任务之一。它不仅仅是解题能力的体现，更是一种理性思维方式的塑造，对孩子未来的学习与发展至关重要。不同于简单的知识记忆，逻辑思维强调对事物间关系的理解、分析、推理与判断。以下精选的训练题，旨在引导小学生从不同角度思考问题，逐步构建清晰的逻辑链条，感受数学思维的乐趣与魅力。

一、图形观察与空间想象

图形是数学的视觉语言，通过图形的观察与分析，能有效激发孩子的空间感知能力和逻辑推理能力。这类题目往往需要孩子仔细辨认、发现规律或进行简单的空间建构。

题目1：下面一组图形是按照一定规律排列的，请你仔细观察，想一想“？”处应该是什么图形？

（图形序列：圆形、三角形、正方形、圆形、三角形、？）

思路点睛：解决图形规律问题，首先要仔细观察已给出的图形，尝试找出它们在形状、大小、颜色、数量或者排列方式上的重复模式。这道题，我们从左往右一个一个看，圆形之后是三角形，三角形之后是正方形，然后又出现了圆形，接着又是三角形。你发现这个循环了吗？对，就是圆形、三角形、正方形这三个图形在依次重复出现。那么，三角形后面，自然就是正方形了。

题目2：一个正方体有6个面，每个面上都标有1到6不同的数字。小明从一个角度看到的三个面数字分别是1、2、3；小红从另一个角度看到的三个面数字分别是3、4、5。请问，与数字3所在面相对的面上的数字是几？

思路点睛：正方体有6个面，每个面都有4个相邻的面和1个相对的面。这道题的关键在于抓住“相邻的面一定不相对”这个核心逻辑。从小明看到的1、2、3可知，1、2、3这三个数字所在的面是两两相邻的，所以它们不可能相对。从小红看到的3、4、5可知，3、4、5这三个数字所在的面也是两两相邻的，所以它们也不可能相对。那么，数字3都和谁相邻了呢？有1、2、4、5。正方体一共就6个数字，排除掉这5个，剩下的那个就是与3相对的数字了。

二、数字规律与数列推理

数字是数学的基本元素，数字间的规律探寻是逻辑思维训练的经典途径。这类题目能帮助孩子敏锐捕捉数量变化的特征，培养归纳与递推能力。

题目1：请找出下面数列的排列规律，并在括号里填上合适的数。

1，3，6，10，15，（），（）

思路点睛：面对数列，我们通常会观察相邻两个数之间的关系。看看3比1多几？2。6比3多几？3。10比6多几？4。15比10多几？5。啊哈！你发现了吗？相邻两个数的差，是在依次增加1的。按照这个规律，15后面的数应该比15多6，下一个数呢，自然就比前一个数再多7。

题目2：有这样一组数：2，5，11，23，（）。括号里的数是多少？

思路点睛：有些数列的规律可能不是简单的加减。我们还是先看看相邻数的关系。5和2，5是2的2倍多1；11和5，11是5的2倍多1；23和11，23是11的2倍多1。哦！原来这里的规律是，后一个数等于前一个数乘以2再加1。找到这个“秘密”，括号里的数就很容易算出来了。

三、简单推理与分析判断

逻辑推理是思维的体操。这类题目通常会给出一些条件，需要孩子通过分析、排除、假设等方法，逐步缩小范围，最终找到正确答案，培养其条理性和严谨性。

题目1：甲、乙、丙三个小朋友分别喜欢画画、唱歌和跳舞中的一种。已知：

1.甲不喜欢画画；

2.乙不喜欢唱歌。

请问，丙喜欢什么？甲和乙呢？

思路点睛：这种题目可以用“排除法”来解决。首先列出所有可能性：画画、唱歌、跳舞，每个人都会对应其中一种，且不重复。根据条件1，甲不喜欢画画，那么甲可能喜欢唱歌或跳舞。根据条件2，乙不喜欢唱歌，那么乙可能喜欢画画或跳舞。我们来梳理一下，如果甲喜欢唱歌，那么乙就不能喜欢唱歌了（因为每个人喜欢的不一样），乙就只能喜欢画画或跳舞。如果甲喜欢唱歌，乙可以喜欢画画，那么丙就喜欢跳舞；或者乙喜欢跳舞，丙就喜欢画画。这两种情况都有可能吗？再仔细看看，题目没有更多关于甲和乙直接选择唱歌或画画的条件了吗？哦，不对，我们再想想，如果甲不喜欢画画，乙不喜欢唱歌。如果甲选择跳舞，那么乙可以选择画画，丙就唱歌；或者乙选择跳舞，但甲已经选了跳舞，所以乙只能选画画，丙唱歌。这么看来，似乎有两种可能？不对，我是不是哪里想错了。哦，题目说“分别喜欢”，所以是一一对应。我们换个角度，画画谁会喜欢呢？甲不喜欢，那么只能是乙或丙喜欢。乙不喜欢唱歌，所以乙可能喜欢画画或跳舞。如果乙喜欢画画，那么甲就不能喜欢画画，甲可以喜欢唱歌或跳舞。如果甲喜欢唱歌，丙就跳舞；如果甲喜欢跳舞，丙就唱歌。这两种情况都是成立的。咦？这说明题目条件是不是不够？哦，不，我肯定遗漏了什么。啊，不对，可能是我把问题想复杂了。题目问“丙喜欢什么？甲和乙呢？”难道只有一种固定答案？哦，我明白了，可能在最初的分析中，我忽略了如果甲选择唱歌，那么乙只能选择画画（