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2025年班主任工作总结

2025年，我担任高二年级（3）班班主任，全年工作围绕立德树人根本任务，以培养学生核心素养为目标，在班级管理、学风建设、家校协同等方面进行了系统性实践。现将主要工作情况总结如下：

在思想政治教育方面，坚持把理想信念教育放在首位，全年开展四史学习教育系列活动12次。结合新中国成立76周年、建党104周年等重要节点，组织学生拍摄《红色家书》微视频8部，其中《赵一曼致子书》获校级爱国主义教育成果展一等奖。创新开展时事开讲活动，每周利用班会时间设置15分钟新闻评论环节，引导学生关注一带一路十周年成果、量子计算突破等国家发展成就，培养家国情怀。建立班级时政知识库，收录学生撰写的时政分析文章56篇，通过观点辩论会政策解读沙龙等形式深化学习效果。针对网络信息繁杂的特点，开展信息甄别能力训练系列课程，指导学生运用交叉验证法辨别网络谣言，培养理性思维。

班级常规管理中，实施网格化自主管理模式，将班级划分为6个管理小组，每组设学习、纪律、卫生、宣传4个委员，形成班主任-班长-组长-委员四级管理体系。制定《班级自主管理公约》时，采用提案-审议-表决民主程序，组织3次全员讨论会，收集学生建议42条，最终形成包含28项条款的管理规范。开发班级成长积分系统，将学习态度、纪律表现、志愿服务等8类行为量化为积分，每月公示排名并兑换成长奖励，全年累计产生月度管理之星36人次。针对迟到问题，实施晨光行动，组织班干部提前20分钟到校，建立迟到预警台账，对高频迟到学生进行个性化原因分析，通过同伴监督家校提醒等措施使迟到率从开学初的12%降至期末的2.3%。

学风建设方面，构建三维学习支持体系。学业指导维度，建立学科导师制，聘请各科教师担任导师，每周开展2次小导师答疑，累计辅导学生280人次。分层推进维度，将学生按学科优势分为A、B、C三个层次，实施基础巩固-能力提升-拓展深化三级作业设计，开发《分层学习任务清单》16份。学习互助维度，组建1+1+1学习小组（1名优秀生+1名中等生+1名待进生），开展错题共享方法交流目标共进活动，期末待进生转化率达72%。特别针对数学学科薄弱问题，成立数学攻坚小组，每周三放学后进行专项辅导，通过典型错题精讲解题思路建模等方法，使班级数学平均分提升13.5分，优秀率提高18个百分点。创新开展学习方法博览会，收集整理学生原创的记忆口诀解题模板等学习工具32项，汇编成《班级智慧学习手册》。

学生心理健康教育采取预防-干预-转介三级响应机制。建立心理健康档案，包含SCL-90量表测评、家庭环境分析等12项内容，每学期更新2次。开设心灵成长课，围绕情绪管理、压力应对等主题开展16次团体辅导，组织心理漫画创作情绪故事分享等活动8场。实施阳光伙伴计划，安排心理委员与潜在风险学生结成帮扶对子，建立每日三问（情绪状态、睡眠质量、学习效能）观察机制，累计发现并干预轻度心理困扰23例。针对考试焦虑问题，开发考前心理调适工具箱，包含呼吸放松法、积极自我暗示等6种调适方法，组织从容应考心理讲座2场，使班级学生考试焦虑量表得分下降27%。与学校心理中心建立绿色通道，成功转介3名需要专业干预的学生，跟踪辅导率达100%。

家校协同育人方面，创新实施家校成长共同体项目。构建沟通平台，建立班级家长微信群和家校联系APP，每周推送《家校共育周报》，包含学习进度、下周重点、教育方法等内容48期。开展协同活动，组织家长开放日4次，邀请家长进课堂听课230人次；举办家庭教育工作坊6期，主题涵盖亲子沟通、网络素养等内容；开展职业体验日活动，邀请12位家长分享职业故事。建立特殊学生家校共育档案，对8名行为偏差学生实施每周家校沟通每月成长会商机制，制定个性化教育方案16份。疫情期间创新开展云端家长会，采用数据可视化方式展示学生成长，开发《居家学习指导手册》，组织线上亲子运动会等活动，保障居家学习效果。全年收到家长感谢信18封，家长满意度测评达97.6%。

班级文化建设着力打造成长型班集体。物质文化层面，打造三维文化空间：图书角藏书达320册，设置班级荣誉墙展示奖状23项，开辟成长足迹照片墙记录学生活动瞬间。精神文化层面，开展班级精神大讨论，提炼形成勤学善思、乐群笃行的班风，创作班歌《青春坐标系》并录制MV。制度文化层面，建立班级议事会制度，对重大事项实行民主决策，如组织研学旅行时，通过议事会确定目的地、行程安排等关键事项，学生参与度达100%。开展四季成长主题活动：春季播种希望植树活动，夏季青春歌会，秋季收获分享会，冬季年度成长盛典，形成独具特色的班级活动品牌。组织学生参与校园文化建设，在科技文化节艺术节等活动中获得集体奖项8项，其中环保创意展作品获市级二等奖。

特殊群体学生帮扶采取一人一策精准施策。建立特殊学生信息库，包含单亲家庭、经济困难、学业滞后等6