广东省中考英语第三部分中考话题综合训练话题十四文娱体育复习教案（2025—2026学年）.docxVIP

广东省中考英语第三部分中考话题综合训练话题十四文娱体育复习教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本教案针对广东省中考英语第三部分中考话题综合训练中的话题十四文娱体育进行设计。根据2025—2026学年教学大纲和课程标准，本单元旨在提高学生运用英语描述和讨论文娱体育活动的能力。内容涉及不同类型的体育活动及其对个人和社会的意义，与前后的知识关联紧密，如词汇、语法、阅读理解等。核心概念包括体育活动的种类、运动规则、健康生活方式等，技能方面则着重于听说读写综合运用。

2.学情分析：针对八年级学生的认知特点和兴趣倾向，学生对体育活动有一定的了解和参与经验。然而，他们在用英语描述体育活动时可能存在词汇量不足、语法运用不当等问题。此外，部分学生可能对某些体育项目的规则不熟悉，导致在讨论时难以准确表达。因此，教学过程中需关注学生的差异化需求，提供适当的词汇和语法支持，同时结合学生兴趣，激发他们的学习热情。

3.教学目标与策略：教学目标包括提高学生对体育活动的英语表达能力、增强跨文化交流意识以及培养良好的学习习惯。教学策略将采用情境教学法、合作学习法和任务型教学法，通过创设真实情境、小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生巩固所学知识，提升实际运用能力。同时，关注学生的达标水平，确保教学活动能够满足不同层次学生的学习需求。

二、教学目标

1.知识目标：

能够说出五种常见的文娱体育活动的名称和基本规则。

列举至少三个与健康生活方式相关的体育活动。

解释体育活动对个人和社会的积极影响。

2.能力目标：

通过小组讨论，设计一个简单的体育活动方案。

能够用英语撰写一篇关于个人最喜欢的体育活动的短文。

评价不同体育活动对身心健康的贡献，并提出自己的观点。

3.情感态度与价值观目标：

培养对体育活动的兴趣和积极参与的态度。

认识到体育活动在促进身心健康和社会和谐中的重要作用。

增强团队合作意识和公平竞争的精神。

4.科学思维目标：

发展批判性思维，分析不同体育活动的特点。

培养逻辑推理能力，解释体育规则背后的科学原理。

5.科学评价目标：

评价个人在体育活动中的表现，并提出改进建议。

评估不同体育活动对个人和社会的影响，形成自己的评价标准。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生用英语描述和讨论文娱体育活动的能力，包括词汇积累和语法运用。教学难点在于学生如何将抽象的体育概念与具体情境相结合，以及如何用英语表达个人对体育活动的看法和评价。难点形成的原因在于学生可能缺乏相关背景知识和表达技巧，因此需要通过实际操作和互动讨论来逐步克服。

四、教学准备

教学准备：为确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、体育活动图片、相关视频资料等教学资源，以丰富课堂内容。学生需预习相关教材内容，并准备笔记本和笔。此外，教室环境布置也将考虑小组合作需求，确保每位学生都能参与互动。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：播放一段关于体育活动的视频，激发学生的兴趣。

学生活动：观察视频，思考视频中展示了哪些体育活动。

新授（35分钟）

任务一：体育活动介绍（10分钟）

目标：学生能够用英语介绍至少三种体育活动，包括名称、规则和器材。

教师活动：

1.展示不同体育活动的图片和视频，引导学生观察并讨论。

2.提问：“Whatarethesesports?Whataretherules?Whatequipmentdotheyneed?”

3.分组讨论，每组选择一种体育活动进行介绍。

4.每组派代表向全班介绍，教师给予评价和反馈。

学生活动：

1.观察图片和视频，记录下体育活动的名称、规则和器材。

2.与小组成员讨论，准备介绍内容。

3.向全班介绍所选体育活动，注意语言的准确性和流畅性。

任务二：体育活动规则讲解（10分钟）

目标：学生能够用英语解释至少两种体育活动的规则。

教师活动：

1.选择两种体育活动，展示规则图解或视频。

2.提问：“Whataretherulesofthissport?Howdoyouplayit?”

3.分组讨论，每组选择一种体育活动，解释其规则。

4.每组派代表向全班解释规则，教师给予评价和反馈。

学生活动：

1.观察规则图解或视频，理解规则内容。

2.与小组成员讨论，准备解释内容。

3.向全班解释所选体育活动的规则，注意语言的准确性和逻辑性。

任务三：体育活动器材介绍（10分钟）

目标：学生能够用英语描述至少三种体育活动所需的器材。

教师活动：

1.展示不同体育活动所需的器材图片。

2.提问：“Whatequipmentdoyouneedforthissport?Canyoud