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名人传记作文教案探寻名人成长历程汲取成功经验（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析
本教案针对2025—2026学年的初中生设计，旨在通过名人传记作文教学，引导学生探寻名人成长历程，汲取成功经验。依据《义务教育语文课程标准》，本课内容旨在培养学生阅读理解能力、写作能力和批判性思维能力。在本单元中，本课作为作文教学的重要组成部分，旨在帮助学生通过阅读名人传记，学习写作技巧，同时与前后的文学鉴赏、写作技巧训练等知识相衔接，形成完整的知识体系。核心概念包括名人成长历程、成功经验、写作技巧等。
2.学情分析
初中生对名人传记有一定的兴趣，但阅读理解能力和写作水平参差不齐。学生具备一定的语文基础知识，对传记类文本有一定了解，但可能存在对人物细节描述理解不足、写作时缺乏个性表达等问题。本节课应关注学生的兴趣倾向，结合生活经验，通过具体案例分析，帮助学生克服学习困难，提高阅读和写作能力。
3.教学目标与策略
教学目标：通过本节课的学习，学生能够：
理解名人传记的基本结构和特点；
学会从传记中提炼人物成长历程和成功经验；
提升写作技巧，学会用生动、形象的语言表达。
教学策略：
采用案例分析法，通过具体传记案例，引导学生深入理解名人成长历程；
结合生活实际，激发学生的写作兴趣；
开展小组讨论，培养学生合作学习和批判性思维能力；
设计写作练习，巩固所学知识，提高写作水平。
二、教学目标
1.知识的目标
说出名人传记的基本结构，包括引言、正文、结语等部分。
列举至少三位不同领域的名人，并简要介绍他们的生平事迹。
解释名人成长历程中的关键事件和转折点对成功的影响。
2.能力的目标
设计一篇简短的名人传记作文，包括引言、正文和结语。
评价他人作文中的写作技巧和表达方式。
论证从名人传记中汲取的成功经验，并应用于自己的学习和生活中。
3.情感态度与价值观的目标
培养对名人的敬仰之情，学习他们的优秀品质。
树立积极向上的人生态度，勇于面对困难和挑战。
形成对成功与失败的正确认识，珍惜学习机会，不断进步。
4.科学思维的目标
分析名人成长历程中的内外部因素，提高逻辑思维能力。
批判传记中的信息，培养独立思考和判断能力。
综合不同领域的名人经验，形成自己的见解。
5.科学评价的目标
评价名人传记作文的优劣，包括内容、结构和语言表达。
反思自己的写作过程，找出不足之处，并提出改进措施。
评估从名人传记中获得的成功经验，对个人成长的影响。
三、教学重难点
教学重点在于引导学生理解名人成长历程的关键节点及其对成功的影响，掌握传记作文的基本结构和写作技巧。教学难点在于学生如何从传记中提炼出有价值的成功经验，并将其与自身实际相结合，形成个性化的成长感悟。难点之所以存在，是因为学生需要跨越从理论到实践的转化，以及个人经验与名人故事的连接。
四、教学准备
为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于：五张名人传记案例分析幻灯片、三套名人成长历程时间轴图表、两篇精选名人传记文本、一组名人名言卡片、以及一份详细的写作指导手册。学生方面，需要提前预习教材内容，并收集至少三篇相关名人的资料。同时，教学环境将布置成小组合作学习模式，确保每位学生都有机会参与讨论和写作。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过提问：“同学们，你们知道哪些名人？他们是如何取得成功的？”来激发学生的兴趣。
学生分享他们所知道的名人及其成功故事。
教师总结：“今天，我们将一起学习名人传记作文，通过了解名人的成长历程，汲取他们的成功经验。”
2.新授（35分钟）
任务一：名人传记概述（5分钟）
教师讲解名人传记的基本结构和特点，包括引言、正文、结语等部分。
学生跟随教师一起分析一个名人传记案例，找出其结构特点。
任务二：名人成长历程分析（10分钟）
教师展示一位名人的成长历程，引导学生分析其中的关键事件和转折点。
学生分组讨论，分析另一位名人的成长历程，并总结成功经验。
任务三：传记作文写作技巧（10分钟）
教师讲解传记作文的写作技巧，包括如何选择素材、如何组织结构、如何运用修辞等。
学生根据所学技巧，尝试撰写一段传记作文的开头。
任务四：成功经验提炼与应用（10分钟）
教师引导学生从名人传记中提炼出成功经验，并分享自己的理解。
学生结合自身实际，讨论如何将成功经验应用于自己的学习和生活中。
任务五：写作实践（10分钟）
学生根据所学知识和技巧，完成一篇完整的传记作文。
教师巡视指导，解答学生疑问。
3.巩固（5分钟）
教师组织学生进行小组讨论，分享他们的写作心得和体会。
学生展示自己的作文，教师点评并提出改进建议。
4.小结（5分钟）
教师总结本节课的重点内容，强调名人传记作
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