苏教版第七册语文教案高尔基和他的儿子（2025—2026学年）.docxVIP

苏教版第七册语文教案高尔基和他的儿子（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自苏教版第七册语文教材，针对小学中年级的学生。教学大纲要求学生通过阅读高尔基的散文《高尔基和他的儿子》，了解高尔基的生平事迹，培养学生对文学作品的鉴赏能力和对伟大人物的敬仰之情。课程标准强调阅读与鉴赏、表达与交流、综合性学习等方面的能力培养。考试要求中，本课内容涉及阅读理解、写作技巧等方面。测试目标旨在提高学生的阅读理解能力、写作能力和文学鉴赏能力。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前一篇课文《小石潭记》相呼应，为后续学习文学鉴赏打下基础。

2.学情分析

中年级学生已具备一定的阅读理解能力，对文学作品有一定的兴趣，但阅读深度和鉴赏能力仍有待提高。学生生活经验丰富，对家庭、亲情等主题有较深的体会，但可能对高尔基这样伟大人物的了解有限。学生的认知特点表现为好奇心强、想象力丰富，但注意力集中时间较短。本课可能存在的学习困难包括对散文结构的理解、对人物情感的把握以及对文章主题的提炼。

3.教学策略

基于以上分析，本课教学将采用以下策略：

激发兴趣：通过多媒体展示、故事导入等方式激发学生学习兴趣。

引导思考：通过提问、讨论等方式引导学生深入思考，提高阅读理解能力。

培养能力：通过写作练习、文学鉴赏活动等培养学生的写作和鉴赏能力。

关注个体差异：针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和支持。

二、教学目标

知识的目标

1.1知道高尔基的主要生平事迹，能够说出高尔基的主要作品和贡献。

1.2理解散文《高尔基和他的儿子》的基本内容，能够概述故事情节。

1.3掌握散文的基本结构和写作手法，能够分析文章的段落划分和主题。

能力的目标

2.1通过阅读分析，能够解释文章中的人物关系和情感变化。

2.2能够运用批判性思维，对文章的主题和观点进行评价和分析。

2.3能够撰写读书笔记，记录自己的阅读感受和思考。

情感态度与价值观的目标

3.1激发对文学作品的兴趣，培养对高尔基等伟大人物的敬仰之情。

3.2增强对家庭和亲情的理解和珍惜，树立正确的家庭观念。

3.3培养学生的社会责任感，认识到文学对社会进步的作用。

科学思维的目标

4.1通过对文章的分析，学会从不同角度思考问题，形成多元思维。

4.2培养逻辑思维能力，能够清晰地表达自己的观点和论据。

4.3增强问题解决能力，能够运用所学知识解决实际问题。

科学评价的目标

5.1能够根据文章内容和写作技巧，进行客观公正的评价。

5.2学会运用评价标准，对阅读材料进行价值判断。

5.3能够提出改进建议，提高自己的阅读鉴赏水平。

三、教学重难点

教学重点：理解散文《高尔基和他的儿子》的情感线索，掌握散文的写作手法，并能分析人物心理。

教学难点：深入理解高尔基的人生哲学和父子关系，以及如何将散文中的情感和哲理迁移到现实生活中。难点在于学生需跨越文化背景和人生经历的差异，形成对深层次主题的共鸣和思考。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下内容：制作包含高尔基生平介绍、散文节选、写作手法解析的多媒体课件；准备相关图片、视频资料，以丰富教学内容；设计包含问题引导、思考方向的课堂任务单；准备评价表以评估学生的学习成果。学生方面，需预习课文，准备相关背景资料，并携带学习用具。同时，教室环境布置应考虑小组合作的需求，提前规划黑板板书内容，确保教学资源充足，环境适宜。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动方案：

教师播放一段关于高尔基生平的视频片段，引导学生初步了解高尔基的生平事迹和文学成就。

学生分享对高尔基的了解，教师总结并引入课题《高尔基和他的儿子》。

学生预期行为：

学生通过视频了解高尔基的基本信息。

学生积极参与讨论，分享自己对高尔基的认识。

2.新授（30分钟）

2.1任务一：阅读分析（5分钟）

活动方案：

教师发放课文《高尔基和他的儿子》的电子版，要求学生快速阅读，找出文章中的关键信息和情感线索。

学生阅读课文，并标注出自己认为重要的段落和句子。

学生预期行为：

学生快速阅读课文，把握文章大意。

学生能够找出文章中的关键信息和情感线索。

2.2任务二：人物分析（10分钟）

活动方案：

教师引导学生分析文章中的人物形象，包括高尔基、他的儿子以及其他相关人物。

学生分组讨论，分析人物性格特点、心理变化等。

学生预期行为：

学生能够分析人物形象，把握人物性格特点。

学生能够分析人物心理变化，理解人物行为动机。

2.3任务三：情感分析（10分钟）

活动方案：

教师引导学生分析文章中的情感线索，包括父子之间的情感、高尔基对儿子的期望等。

学生分组讨论，分析文章中的情感表