2025江苏南京市市场监督管理局所属事业单位招聘高层次人才5人（公共基础知识）测试题附答案.docxVIP

2025江苏南京市市场监督管理局所属事业单位招聘高层次人才5人（公共基础知识）测试题

第一部分单选题(60题)

1、战国策中，写到“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”体现了商鞅帮助秦孝公治理秦国注重（）。

A.严明法度

B.排除异己

C.推行县制

D.奖励军功

【答案】：A

2、下列选项中，不属于对组织产生影响的一般环境的是（）。

A.政策环境

B.资源环境

C.自然环境

D.技术环境

【答案】：A

3、如果其他条件不变，人民币升值，中国的对外贸易将会（）。

A.出口减少

B.出口增加

C.进口减少

D.对进出口没有影响

【答案】：A

4、《中华人民共和国民法典》施行后，下列哪些不属于同时废止的法律（）。

A.劳动法、保险法、税收征管法

B.收养法、担保法、合同法

C.物权法、侵权责任法、民法总则

D.婚姻法、继承法、民法通则

【答案】：A

5、根据双因素理论，下列不属于保健因素的是（）。

A.某工程师刻苦钻研技术获得科学技术进步奖

B.王博士毕业去一家新单位，单位分给他100平米的住房

C.某单位给员工发的年终奖比去年翻一番

D.某单位为引进人才李教授提供独立办公室

【答案】：A

6、随着信息技术的迅猛发展和组织知识化水平的提高，无论是私人组织还是公共组织的结构设计更倾向于（）。

A.锥形结构

B.柱形结构

C.塔形结构

D.扁平结构

【答案】：D

7、0.013-0.04毫米，这是90后铁工张志坤在第43届世界技能大赛数控铣项目中摘得金牌的精度，然而像张志坤这样的人还是凤毛麟角。今天，我们呼唤工匠精神。呼唤的不仅是一个个技艺超群的职业英雄，更是一群群爱岗敬业、创新创业的广大职工和基层群众，这是因为（）。

A.社会历史首先是物质生产发展的历史

B.劳动群众是我国人民群众的主体部分

C.群众路线是无产阶级政党的领导方法

D.人民群众是推动历史发展的决定力量

【答案】：D

8、（）是十四五规划以及我们党领导制定其他经济社会发展计划规划的根本标准，是社会主义制度的本质要求。

A.技术标准

B.政策标准

C.生产力标准

D.共同文化标准

【答案】：C

9、全球发展最突出的问题是（）。

A.南北发展不平衡

B.局部战乱

C.局部动荡

D.霸权主义

【答案】：A

10、改革开放以来，公有制经济和非公有制经济、国有企业和民营企业已经形成优势互补、相互支撑的格局。公有制和非公有制经济（）。

A.都是社会主义经济制度的基础

B.都是社会主义市场经济体制的根基

C.在国民经济中具有同等的地位

D.都是我国经济社会发展的重要基础

【答案】：D

11、下列选项中，属于组织制度层文化的是（）。

A.组织内的工作和活动的氛围

B.组织内提倡各遵循的道德规范

C.组织内长期相沿的典礼和仪式

D.组织内提倡和培养的风貌

【答案】：C

12、管理学中的“木桶原理”指的是在管理工作中需要注意（）。

A.特殊性

B.整体性

C.规范性

D.制约性

【答案】：B

13、为了庆祝建国70周年，表彰先进，弘扬模范，某机关通过民主选举确定了一批在工作中积极先进名单时，应该使用的公文种类是（）。

A.通报

B.通告

C.公报

D.公告

【答案】：A

14、某企业因管理不善发生重大原油泄漏事故，其上级部门就此事作出处理并就此下发了公文，该公文是（）。

A.表彰通报

B.情况通报

C.批评通报

D.情况报告

【答案】：C

15、表彰性通报的结尾，通常采用下述（）形式。

A.交代制发公文的根据与缘由

B.直接表明结论，以阐明制发此文的原因

C.表示敬意或谢意

D.对观看报告者发出号召，提出希望与要求

【答案】：D

16、辩证唯物主义认为，人们想问题、办事情的出发点是（）。

A.客观存在的事实

B.主观意识的状况

C.事物之间的联系

D.主体客体的关系

【答案】：A

17、物质文明与精神文明，是人类认识世界、改造世界全部成果的总括和结晶。我们要进一步深化对推动“两个文明”协调发展极端重要性的认识，不断增强新形势下“两手抓、两手都要硬”的政治自觉、思想自觉、实践自觉。关于两者关系的说法，正确的是（）。

A.前者是内容，后者是形式

B.前者是目的，后者是手段

C.前者是关键，后者是基础

D.两者相辅相成，相互促进

【答案】：D

18、妈祖的诞辰日（）。

A.农历二月初二

B.农历三月初一

C.农历三月廿三

D.农历四月初十

【答案】：C

19、“文化大革命”结束后，“中国向何处去”成为摆在中国人民面前头等重要的问题。邓小平以他的远见卓识、丰富